人教版五年级小数除法教学设计

小数除法的重点是突出小数点的处理问题，而商的小数点为什么要和被除数的小数点对齐要涉及数的含义。下面就为大家带来了人教版五年级小数除法教学设计，我们一起来看看吧!

　　教学目标：

　　1、使学生能联系生活实际体会取近似值的不同情况，并能联系生活实际正确应用“进一法”和“去尾法”。

　　2、培养学生联系生活实际灵活解决问题的能力，体会数学与生活的密切联系。

　　教学重点难点：取近似值的方法。

　　教学关键：取近似值的方法。

　　解决问题方法：联系生活实际，灵活解决问题。

　　教学准备：PPT

　　教学设计：

　　一、复习小数四则混合计算。

　　0.75÷0.3+3.23.6÷0.4-1.2×5

　　4.8÷1.2+0.5×50.4×(3.2-0.8)÷1.2

　　二、学习根据实际情况取商的近似值

　　1、创设情境：小强妈妈前几天买来了一桶香油，重2.5千克(出示实物)，因这桶过大，小强妈妈使用起来十分不方便。请你们帮她想一想该怎么办?(分装在小瓶里)

　　这个主意好!瞧，(出示小瓶子)我找来了一些小瓶子，每个瓶子最多可盛0.4千克香油，那小强妈妈需要准备几个瓶子呢?

　　出示例12(1)

　　(1)独立审题，分析条件与问题，然后列式解答。

　　(2)引发学生思考：需要准备6.25个瓶子吗?瓶子数可以是小数吗?

　　如果用“四舍五入”法保留整数，应是多少上瓶子?

　　根据实际情况，用6个瓶子能将2.5千克的香油全部装进去吗?

　　(3)师：从这一道题中，我们知道，有时要根据实际情况，要采用“进一法”来求近似数，也就是无论这题中的十分位上的数是多少，一律往整数部分进一。

　　2、出示例12(2)。

　　(1)独立审题，分析条件与问题，然后列式解答。

　　(2)提问：礼盒的数量必须是整数，那这一道题用“四舍五入”法保留整数，是多少个呢?25米够吗?

　　(3)师：在这一道题中，我们根据实际情况，要采用“去尾法”求近似数，也说是无论十分位上的数是多少，一律去掉。

　　3、引导学生比较(1)和(2)两题在取商的近似值时有什么相同点和不同点?(相同点：都不采用“四舍五入法”。不同点：(1)是向整数部分进一;而(2)只取整数部分，小数部分舍去。)

　　4、小结：“四舍五入”法取近似值只适用于一般情况，在现实生活中解决问题时，有时要根据实际需要，用“进一法”或“去尾法”来取商的近似值。

　　三、深化方法、巩固应用

　　1、出示教科书第33页的“做一做”，学生独立完成，并汇报思路，说一说用哪种方法去取近似值，为什么?(买东西时，钱不够，就不能再买一本了，用“去尾法”可以买回5本词典)即100÷18.5≈5(本)

　　2、练习六第8题。

　　(1)读一读。

　　(2)问：从题中你找到了哪些信息?

　　(3)根据这些信息，你能提出什么数学问题?

　　学生可能会提出：①每本相册多少钱?

　　②还有多少钱去买钢笔?

　　③相册和钢笔比谁贵?

　　④剩下的钱还可以买几支钢笔?

　　(4)按上面的顺应进行讲解，每个算式表示什么?

　　(5)如果求孙老师还可以买多少支钢笔，必须要知道哪两个条件?

　　(6)列式解答。

　　(7)反问：为什么这里用“去尾法”求近似数?

　　3、出示练习六第9题。

　　(1)读题。

　　(2)分析数量关系。

　　小组内讨论：题中可以发现哪些信息?哪些信息是隐藏的信息?根据这些信息，能提出哪些数学问题?要求需要多少方糖，必须知道什么?

　　(3)列式解答。

　　4、练习六第10题。

　　四、课堂总结，课外延伸

　　这节课你有什么收获?还有什么疑问吗?

　　课外请你们各自搜索一些生活中需要用“进一法”和“去尾法”取近似值的例子。

　　五、作业设计

　　1、幸福小学有378人去秋游，每辆客车限乘40人，需要几辆客车?(进一法)

　　2、装订一种笔记本需要用纸60页，现在有同样的纸2800页，可装订多少本这样的笔记本?(去尾法)

　　3、练习六第6、7题。

　　篇9：《小数乘法和除法》教学设计

　　《小数乘法和除法》教学设计

　　教学内容：教科书第90页例4、练一练，练习十六6～9题。乘法运算律的推广。

　　教学目标：

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