《年月日》教学设计及教后反思(2)

　　二月份：28天平年 29天闰年

　　篇2：《年月日》教学设计及说

　　1、教材简析：

　　《年、月、日》小学数学三年级上册第七单元的.教学内容。时间单位是较为抽象的计算单位，学生在前面已经掌握了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的知识，也越来越多的出现在他们的生活和学习内容之中。他们已经具备了这方面的知识基础，本单元就是在此基础上向学生介绍这方面的知识的。本课是让学生借助观察年历卡和一些电脑课件，来认识时间单位年、月、日;然后向学生介绍平年、闰年的判断方法以及大、小月的记忆方法，最后算出平、闰年全年的天数。

　　2、教学目标：

　　(1)知识与技能：使学生认识时间单位—年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年等方面的知识，记住每个月的天数是多少天。

　　(2)过程与方法：通过学生的观察、探究等学习活动，使学生能任意判断一个月是大月还是小月，某一年是平年还是闰年。

　　(3)情感态度价值观：在学习过程中，能与同学主动交流自己的想法，通过解决具体问题，使学生体会到时间的重要性。

　　3、教学重点、难点：

　　(1)重点：记住各月及平、闰年的天数。

　　(2)难点：判断平年、闰年的方法。 [说教法]

　　①让学生经历知识的形成与应用过程。

　　本节课是使学生在观察年历的过程中更好的理解有关年月日的知识，掌握必要的基础知识与基本技能，发展学生应用数学、学好数学的愿望和信心。

　　②鼓励学生自主探索，合作交流。

　　引导学生在观察年历时主动从事观察、验证、推理与交流等数学活动，从而使学生形成自己对数学知识的理解。

　　说学法：

　　在学法上，我抓住学生爱说、爱玩、好奇心强的天性，让他们在小组内大胆合作，通过学生观察、思索、讨论等手段，调动学生学习的积极性和主动性，来培养学生观察能力、探究能力和判断能力，从而提高学生学习兴趣。

　　教、学具准备：

　　根据课本的特点和学生的年龄特点，本节课准备年历、电脑课件、生日卡等这些教具，来使学生直观的发现规律。

　　说教学程序：

　　好的开始是成功的一半，为了激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性和好奇心，新课开始，我和孩子亲切的交流孩子对祖国的热爱之情，让孩子真切的感受到祖国的伟大;接着观看三届领导人的一些事迹激发孩子的学习兴趣，引出课题：年、月、日。孩子们在不由自主中兴趣盎然的走进课堂去探索新知，同时也受到了爱国主义教育。

　　然后我结合学生已有知识结构和生活经验，把课堂上学习探索的空间大胆地抛给了学生，学生获得了弘扬个性的机会，大胆的表述着自己对年月日知识的最初感知。此时，我通过猜谜语活动和渗透制定20xx年年历的激情和孩子们再一次观察、探索有关年月日的知识。在深入探索环节，先让学生拿出事先布置好的年历卡，小组合作填写相应的记录

　　篇3：《年月日》教学设计及说

　　学习目标：

　　1、认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年的知识，记住各月的天数和平、闰年的判断方法。

　　2、学生在生活中收集相关信息，培养学生独立获取知识的能力;在合作学习中发现问题、解决问题，并积累学习经验。

　　思想目标：

　　感受数学与日常生活的密切联系，培养学生的时间观念，养成珍惜时间的良好习惯并渗透爱国主义教育。

　　教学重点：

　　认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年的知识，记住各月天数。

　　教、学具准备：

　　电脑课件、不同年份的年历、生日卡。

　　教学过程：

　　一、创设情境，诱发参与。