新人教版下册语文园地一教学设计

　　⑴每组派代表向小猴介绍自己的小组设计的桥。

　　⑵其他小组对他们进行质疑。

　　⑶评选展示最优秀的桥。

　　⑷扩展情景，延伸交流。

　　二、展示台

　　1、看图，了解图中大意。

　　2、请学生说小猴怎样把皮球捞上来。

　　⑴分小组讨论。

　　⑵小组汇报。

　　3、同学评议哪个小组的方法想象最合理。

　　4、老师小结，肯定认真观察的孩子。

　　篇10：《语文园地一》教学设计

　　〖教学目标〗

　　1、能用自己的话说一说春天都有那些美丽的景色。

　　2、能和同学交流自己想说的话。

　　3、能把自己想到的用手中的画笔画出来。

　　〖教学重点〗

　　能和同学交流自己想说的话。

　　〖教学过程〗

　　一、放歌曲《春天在哪里》，同学们你们知道春天在哪里?今天，我们就来一起找春天，好吗?

　　二、小组讨论：

　　春天在哪里，并在小组内互相交流。

　　三、跟全班同学交流自己找到的春天。

　　四、把你找到的春天，用手中的画笔画出来。

　　五、展示自己的作品，并用自己的话说说你画了些什么。

　　六、评一评谁画的好，谁讲的好。

　　七、关于春天的歌，你会唱那些?可以唱给大家听吗?

　　篇11：《语文园地一》教学设计

　　【教学目标】

　　1、学会两种识字的方法。

　　2、能积累一些关于描写春天的词语。

　　3、会用“……也……”说一句话。

　　【教学重点】

　　1、学会两种识字的方法。

　　2、能积累一些关于描写春天的词语。

　　【教学用具】

　　生字卡片。

　　【课时安排】

　　2课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、我会认

　　1、教师出示生字卡片“哥”“直”“平”：

　　让学生认读。

　　2、教师再次出示生字卡片“歌”“植”“评”：

　　让学生认读。

　　3、让学生找出刚才老师出示生字卡片中的字之间有什么规律。

　　4、学生自己总结，老师小结。

　　5、教师出示生字卡片“底”“油”。

　　6、教师出示“低”“邮”让学生认读。

　　7、找规律。

　　8、像这样规律的字你还知道那些能说给大家听吗?

　　二、我会读

　　1、关于描写春天的词语你们都知道那些啊?今天我们就再来认识一些描写春天的词语。

　　2、让学生自己试读，教师纠正读音。

　　3、让学生进行多说，并背诵。

　　第二课时

　　一、我会写

　　上节课我们学会了许多生字，现在老师看看大家是否记准了，学生写，老师巡回指导。

　　二、我会说

　　1、自由朗读短文。

　　2、指名读，纠正读音。

　　3、齐读短文。

　　4、用“……也……”说一句话。

　　篇12：《语文园地一》教学设计

　　【教学目标】

　　1、学生能在自主探究学习中发现和应用“加偏旁”的识字方法，巩固识字，积累词汇。

　　2、通过口语交际，培养学生的观察能力和听说能力。

　　3、通过引导学生发现人类文明的事物与自然界事物在外形上的相似之处，以培养学生的观察力和想象力。

　　4、使学生乐于展示自己的作品以及收集到的资料，并善于学习别人好的地方。

　　【教学重点】

　　发现“加偏旁”的识字方法、进行口语交际。

　　【教学难点】

　　口语交际。第一课时

　　〖设计理念〗

　　这一课时包括“我的发现”和“日积月累”两部分内容，知识丰富，形式多样。教学时，我采用游戏的方式，带领学生在语文乐园里“逛迷宫”、“过字桥”、“练嘴皮”、“赏对联”，引导学生自主探究，乐学善思。

　　〖教学流程〗

　　一、谈话导入

　　同学们，今天老师带大家去“语文乐园”里玩，大家觉得怎么样?好!首先我们来“逛迷宫”。

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