新人教版下册语文园地一教学设计

　　(剪刀像燕子的尾巴)

　　3、联系经验，拓展交流。在日常生活中你还发现哪些事物之间非常相似?学生大胆想象，自由表达。

　　(如眉毛像弯弯的月牙儿，河水像一面镜子等)

　　二、完成“日积月累”

　　1、读读认认：

　　⑴读：读读下面的字词，看看你有什么发现?

　　(都是用熟字加偏旁组成的新字)

　　⑵记：你是怎么记住这些字的?

　　学生交流识字方法。

　　⑶说：给每组的两个字分别组词，然后再用喜欢的词语说一句或几句话。

　　2、读读背背：

　　⑴教师示范对联的读法，学生感悟吟诵的语气。

　　(注意读的节奏稍慢，上联和下联节奏要相同，以显示其对应关系。上联一般要吟诵得低缓一些，下联一般要吟诵得高而平。如，杨柳绿千里，春风暖万家。)

　　学生模仿读、对读、齐读、想象读。

　　⑵指导背诵。

　　学生用适合自己的方法背诵对联。

　　⑶展示。

　　学生互相交流课外搜集的描写春天的诗句。

　　3、我会说：

　　⑴指导说说：

　　读读横红后面的词语，说说横线上应该填上什么。

　　⑵教师要启发学生说出不同的词语，只要搭配准确就要给予鼓励和表扬。同时 还可以让学生从学过的课文中找出一些这样的短语，读读写写。

　　在组内说自己填的内容，其他同学评评。

　　三、展示台

　　1、教师引导学生用自己喜欢的方式展示学习成果：

　　可以是搜集描写春天的词句;是展示有关春天内容的书法作品;还可以唱唱有关春天的歌曲，创编赞美春天的舞蹈，画一幅春天的图画……

　　2、教师巡视、指导：

　　小组内交流，大家互相分享学习的收获。

　　3、教师指导学生进行评价，评选“最佳创意”奖和“最佳期才艺”奖。

　　四、教学效果测评

　　1、个别指导，进一步保证每个学生知识积累落实。

　　2、“开火车”认读词语。

　　3、小组里抽背春联。

　　(点评、表扬)

　　五、拓展性学习

　　展示自己搜集的春联。

　　篇9：《语文园地一》教学设计

　　【教学目标】

　　1、落实“我的发现”“日积月累”两项训练。

　　2、激发学生识字兴趣。

　　【教具准备】

　　识字卡片。

　　【教学过程】

　　一、我的发现

　　1、读读“学习伙伴”的话。

　　2、自己读读短文，说说短文中讲了几个字?

　　3、老师出示汉字部件，请学生动手拼摆。

　　4、展示拼摆结果，并说说自己的想法。

　　千 口→舌舌 甘→甜土 里→埋

　　木 帛→棉人 门→闪马 门→闯

　　心 门→闷合 手→拿手 分 手→掰

　　5、读“我会认”中的汉字，说说自己的记忆方法。

　　6、反复读短文。

　　7、你能再举例说说运用抓分、组合法记忆的汉字吗?

　　二、日积月累

　　1、完成“我会填”的训练。

　　⑴认识要填的汉字，分别认读。

　　请──情 完→玩 得──很 跳──桃

　　⑵自己试着填空。

　　⑶集体订正。

　　⑷小结：在学习中应该区分字形、字义。

　　2、完成“我会读”的训练。

　　⑴小组合作学习，提出学习要求，读准确，读流利。

　　⑵小组自行学习。

　　⑶小组间赛读，开展“夺红旗”比赛。

　　第二课时

　　【教学目标】

　　1、落实“口语交际”“展示台”训练项目。

　　2、激发学生的想象能力和有序语言表达能力。

　　【教具准备】

　　插图。

　　【教学过程】

　　一、口语交际

　　1、创设情景，导入学习。

　　小熊要过生日了，请小猴去它家做客。可是小熊家住在一条大河的对面，河上没有船，也没有其他的办法帮助小猴过河，请大家帮小猴设计一座桥。现在，我们把设计的图样拿出来，准备向小猴推荐自己的小桥。

　　2、准备介绍词，小组讨论。

　　3、小组间互相交流。

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