高三物理说课稿优秀模板
作者：opple 时间：2023-06-28 阅读：()
教师提出问题“要具体描述作用在物体上的一个力，可以采用什么样的方法?”因为学生在初中以学习过力的图示，让学生得出。既可以使学生对初中物理知识的复习巩固，又可以引发学生学好高中物理的信心。接着提出“要想画力的图示，需要了解哪几个问题?”力的三要素：大小、方向和作用点.
接着进行一下力的图示的练习。接着给出几个参考练习，由学生完成。
“绳对物体竖直向上的拉力大小为150N，用力的图示法表示拉力.”
要给出详细的解析，给出严格的步骤：
(1)选定标度;
(2)从作用点沿力的方向画一线段，线段长短按选定的标度和力的大小画.线段上加刻度;
(3)在线段终点上加箭头表示力的方向.
接着让学生练习，做例题中物体受力的图示，教师巡回指导，帮助水平较差的学生，可以让同位之间互换进行检查，找出对方的缺点，锻炼学生发现错误的能力.
随后给出课堂练习，课堂训练题目省略，之后给出解答。
随后由“下落的物体可以有从树上下落的苹果、跳高运动员、飞机投下救援物资等生活现象引导学生得出物体的共同特点是，它们都落向地球.我们已经知道力是改变物体运动状态的原因，引导学生得出物体的下落是受到重力的作用.接着讲解第二个知识点“重力”。
二、重力
重力产生的原因是由于地球的吸引而使物体受到的力.让学生得出研究重力的三要素的研究方法。让学生回答重力的大小可以用弹簧秤进行测量.
结合课本讲解“同样一个物体受重力的大小在地球的不同地方是不同的，根据公式G=mg中的g是我们以前所学的自由落体加速度，它的大小与物体所处的高度和纬度有关.当高度增加时，g的值减小;当纬度增加时，g的值增大.”
重力的方向是竖直向下的.
教师总结得出：重力的作用点称为重心，从效果上看，我们可以认为各部分受到的重力集中在一个点上，这个点叫做物体的重心.
之后让学生思考物体的重心是如何进行确定的，结合学生的分析，进行总结。给出一个不规则形状的薄木板，让学生设计一个实验方案来标出这块木板的重心所在.
给出用悬挂法确定薄板的重心的参考。得出这样实验的原理。随后给出关于重心的课堂训练，巩固重心的知识点。
除了重力之外，自然界还有很多力的作用，它们的类别很多，根据不同的分类方法有很多方法，这些相互作用都是由四种基本相互作用演变而来，接下来引入四种基本相互作用.
三、四种基本相互作用
(学生自己阅读教材第52页四种基本相互作用)
由于这一部分是属于了解性质的问题，让学生自己阅读，有利于提高学生阅读科技论文的能力，是学生提高自己水平的很好机会，老师一定要相信学生有这个能力，不能把一切都进行讲解，而是应该把这一部分时间让学生自由支配，锻炼学生的自学能力，为终身学习作好准备.请同学们把自己阅读的内容总结一下.它们的基本特点是什么?
通过讲解这一部分，可以激发学生对科学前沿的了解，积极投身到为科学而献身的队伍中去.
[小结]
力的概念在初中已经有所接触，但是它的理解仍然是一个难点，关键是在于力是物体间的相互作用这一问题上，并且两个力地位是相同的.重力是在初中已经学习过的一个概念，对它的理解主要应该放在重心的研究上，知道不同情况下物体重心的位置.自然界四种基本相互作用是新教材新增的内容，对它的理解不必太深，了解这方面的知识，为将来发展打下基础.
布置作业
教材第53-54页问题与练习，还有一些课外练习。
各位老师：
我将从教材分析、学生分析、教学目标及重难点、教学过程、教法与学法、板书设计这六个方面展开我今天的说课。
首先是教材分析：《自感与互感》是人教版高中物理选修3-2第四章第六节的内容。本节作为电磁感应的重点内容之一，是在学习了法拉第电磁感应定律和楞次定律的基础上，进一步学习电磁感应的实验现象，它是前四节内容的延续，另外本节课中，学生将正式接触到在实际电路中的感生电动势和动生电动势的分析，可以为后面的交变电流的学习打下基础。所以，本节具有非常重要的承上启下的作用。本节教材还有特别多的电路分析实验，可以培养学生重视实验和归纳的习惯，也为以后的电磁学的学习作了必要的准备。
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