一年级数学下册教案设计

朝有破絮云，午后雷雨临。(意思是说，当早上出现有棉絮状的高积云时，下面就为大家带来了一年级数学下册教案设计，我们一起来看看吧!

　　4.培养学生的合作意识和交往能力。

　　【教学重点】

　　引导学生用自己喜欢的计算十几减9的方法解决现实问题。

　　【教学难点】

　　经历探究计算十几减9的思维过程。

　　【教学准备】

　　多媒体课件、口算题卡、小棒

　　【教学过程】

　　一、热身赛

　　①8+9= 15-9= 17-9= 6+7= 13-9=

　　②7+9= 18-9= 9+5= 14-9= 11-9=

　　1集体订正

　　2评讲：请你说说17-9你是怎样计算的?

　　3指名学生说自己的算法，还有不同的想法吗?

　　4师：刚才我们一起复习了前面大家共同探究的十几减九的几种方法，那么老师希望大家在后面学习过程中，能用你自己喜欢的方法来做题。好，下面就进入我们今天的十几减九的练习课。板书课题：十几减九的练习课

　　二、导入：

　　师：同学们喜欢喜羊羊吗?

　　生：喜欢

　　师：老师也很喜欢，今天喜洋洋他们来到我们的课堂了，大家和他们打个招呼吧!

　　生：你们好

　　师：今天一大早懒羊羊村长把大家召集了起来，交给他们一个重要的任务。原来灰太狼趁大家没注意，把羊村的宝藏偷走了，现在任务就是要小羊们找回宝藏。当然这一路上困难重重，大家有信心帮他们夺回宝藏吗?

　　生：有!

　　师：好，下面就进入我们的闯关活动。

　　1.速度大作战

　　师：我们来和喜羊羊比一比谁的速度快吧

　　①12-9 = 16-9 = 14-9 = 18-9 =

　　②17-9 = 11-9 = 16-9 = 13-9 =

　　用你最喜欢的算法算算18-9=

　　2.看图写算式

　　师：跑那么快，大家一定都渴了，看，同学们，我们来到了草莓地。

　　3.力气大作战

　　师：同学们吃饱了，大力士泰哥要和我们比力气呢在圆圈里填上大于号，小于号或者等于号

　　篇8：数学一年级下册《练习二》教案设计

　　教学内容：

　　第7---8页

　　教学目的：

　　1、 通过练习巩固十几减8、7的计算方法，帮助学生形成计算的技能。

　　2、 通过题组计算、比较，寻找规律，发展学生的思维能力。

　　教学重点：

　　引导学生自主探究的意识，善于与同伴合作学习。

　　教具准备：多媒体教学课件

　　课时安排：2课时

　　教学过程：

　　教学建议

　　教学过程 修改意见

　　创建教学情景，引起学生的共鸣;利用学生好胜好强的心理特征，建立一个竞赛机制，激发学生学习的兴趣。

　　第4题允许他们用自己的方法计算。争取1分半时间内完成，最多不超过2分钟。

　　第7题可以竖着分三组比一比，被减数不变，减数在变;也可以横着分三组比一比，被减数在变，减数不变，让学生感知差也在变化。

　　一、谈话引入

　　教师启发谈话引入练习。师：小朋友，你们看今天谁到了我们的教室与大家一起学习?(生：小玛丽)她有一个提议把我们分成四个小组比赛，看哪组在这节课中表现最好，算对的题最多，那么那一组就是这次竞赛的冠军。(注：每个环节设红花奖，最后哪组红花多的`就是冠军)

　　二、练习

　　1、 第1题。练习后，引导学生观察每组中填出的两个数之间的联系。

　　2、 第2题。学生独立完成，集体订正。

　　3、 第3题-----堆箱子。

　　4、 第4题。(1)比赛，看谁在规定时间2分钟内做完。(2)订正，了解学生计算情况，指名分析错误原因。

　　5、 第5题。看图说一说已知条件和问题各是什么，再列式计算。让学生先独立完成，然后交流解题时是怎样想的。

　　6、 第6题。学生独立完成再订正。

　　7、 第7题。比比，猜猜，算算。

　　先让学生比较一下每组3个算式有什么不同，猜一猜结果会怎样?通过比一比，猜一猜让学生初步感受被减数不变，减数变大，那么差就变小。最后把计算结果填在书上。

　　8、 第8题。先让学生观察每组3个算式有什么特点，再计算。并同桌说说你有什么发现。

　　9、 第9题。全班同学分成两组比赛，看看谁先回到家。

　　10、 第10题。先让学生找出已知条件和问题，再列式计算。

　　三、总结评价

　　1.师：今天我们练习了什么内容(板书十几减8、7的练习)，十几减8、7可以怎样算?

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