东南亚新人教版教学设计

　　湘教版东南亚教学设计

　　教学课时：2课时

　　课型：新授课

　　教材分析：本章为区域地理地区方面的学习，相对于上章的大洲来说，内容更为详细，有些问题需要更具体的分析，对学生分析问题的能力要求更大一些。

　　学情分析：学生学习完了第六章大洲的相关知识，对于学习区域地理有了一定能力，本章对学生分析问题的能力要求更高，需要加强锻炼。

　　教学目标：

　　1.运用地图，说明东南亚的地理位置，范围。掌握东南亚的自然地理环境，地形特征，河流特征等要素。了解热带雨林气候和热带季风气候的`特征和分布，以及对当地农业生产的影响。

　　2.通过对东南亚中南半岛和马来群岛的对比分析，进一步训练读图能力和对比分析能力。

　　3.通过本节课的学习，让学生对我国邻国的情况有大体的了解。

　　教学重难点教学重点：

　　1.掌握东南亚的自然地理环境，地形特征，河流特征等要素

　　2.了解热带雨林气候和热带季风气候的特征和分布，以及对当地农业生产的影响。

　　教学难点：通过对东南亚中南半岛和马来群岛的对比分析，进一步训练读图能力和对比分析能力。

　　教学准备：课本地图册解题册ppt

　　教学过程

　　学习任务活动设计

　　第一课时

　　导入新课：观察亚洲政区图。指导学生读图。

　　(展示东南亚地图)

　　教学过程：

　　自学一

　　1.读图7-1，找出中南半岛和马来半岛，说一说他们的地理位置特点。

　　2.中南半岛上找出伊洛瓦底江、萨尔温江、湄南河、湄公河、红河，说说这些河流的大致流向，并判断中南半岛地势高低。

　　3.找出马来半岛、苏门答腊岛、加里曼丹岛、爪哇岛。

　　4.读7页亚洲气候图，找出东南亚主要气候及其分布。

　　组内互帮：将自己解决不了的问题或者有疑问的问题进行小组讨论。

　　教师讲解：中南半岛地势南高北低，山河相间，纵列分布。印度尼西亚号称“火山国”

　　互帮：小组讨论课本33页活动题

　　教师讲解学生不懂或者疑问相关问题

　　自学二

　　自学34页马六甲海峡相关内容，

　　1.找出马六甲海峡位置及其重要性

　　2.了解花园城市新加坡

　　知者加速：马六甲海峡为何被称为“咽喉要道”

　　第二课时

　　复习提问：东南亚地形气候相关知识点

　　自学

　　1.读课本35页，东南亚主要经济作物有哪些?重要的稻米出口国是哪几个?重要的石油输出国是哪个?锡产量哪些国家产量大?

　　2.找出中南半岛水稻主要产区，说出这些地区的气候和地形类型，并讨论东南亚地区种植水稻具有哪些有利的自然条件?

　　组内互帮：将自己解决不了的问题或者有疑问的问题进行小组讨论。

　　教师讲解东南亚主要国家及华人华侨。

　　课后练习

　　完成解题册相关内容，讲解。

　　篇2：东南亚教学设计

　　一、教材

　　知识与技能目标知识与技能：能在地图中找出东南亚的两大组成部分——马来群岛和中南半岛及主要国家，并说出其世界交通的“十字路口”的位置;了解热带雨林和季风气候及其对农业的影响。

　　能力与方法目标本：节课通过旅游知识的讲解引入本节内容，引发学生学习本节课的学习兴趣，并以此引导学生联系自己的生活经验。

　　情感态度与价值观：培养学生运用地图和资料说明地理事物的分布、寻找地理事物之间的关系、分析其特征和成因的能力，初步掌握认识一个区域的方法。通过学生分析地形与气候对人类活动的影响，引导学生用联系的眼光分析问题，并树立人地协调发展的地理环境观。教学重点、难点：

　　教学重点：东南亚的范围及其世界交通的“十字路口”位置。东南亚气候类型的分布及其对农业的影响。

　　教学难点：东南亚气候类型的分布及其对农业的影响教学准备：资料图片，幻灯片，书本与地图册相关地图

　　二、教法和学法

　　(一)教法：本节课主要是为学生提供了大量的图片和资料，而后为学生提供了相关的地形图和政区图，让学生直接从地图上获取地理知识，并在学生获取的这些知识的基础上引导学生分析理解、归纳总结，并应用自己得出的知识进一步分析理解下面的知识，利用合作探究、自主学习的方法培养学生分析能力、实践能力和自学能力，并通过实际生活中的现象和实例正确引导学生的思路，帮助学生正确理解，注意提升和点拨学生的思路和学习方法。

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