新人教版不等式教学设计(11)

　　3、使用基本不等式解决最值问题需要注意“一正，二定，三相等”

　　四、作业：

　　1、书后练习题。

　　2、请你给出大家来挑错环节里三道题目的正确解答。

　　五、课后反思：

　　1、多媒体的运用。

　　在引入部分，关于数学家大会的图标，如果可以进一步利用多媒体做出可以变形的效果，让学生更加直观的观察到变换过程的话，教学效果会更好。

　　2、应该引导学生多种思路考虑问题

　　比如这样的拼凑出定值条件的思路是学生应该掌握的。

　　3、因为本节是新课讲授，学生新接触一个知识，还没有能够很好的融会贯通。因此上在这个阶段不应该做过难的题目。一些简单的，同时可以起到巩固新知识的小题目往往可以起到更好的效果。本课中设计了一些基本可以口答的小题，让学生在很短的时间中完成。这不仅可以强化学生会本节主要内容的理解和运用，而且也对快速反应和解答题目进行了强化，提高学生解题效率。

　　4、让学生学会检查和挑错其实是很重要的。本课中的大家来挑错环节不仅可以强化学生对本节重点内容的理解，而且再遇到相似题型的时候可以避免犯类似的错误，提高教学效率。同时也培养了学生质疑精神，寻求科学真理的热情。

　　篇9：基本不等式教学设计

　　【教学目标】

　　1.通过具体情境让学生感受和体验现实世界和日常生活中存在着大量的不等关系，鼓励学生用数学观点进行观察、归纳、抽象，使学生感受数学、走进数学、改变学生的数学学习态度。

　　2.建立不等观念，并能用不等式或不等式组表示不等关系。

　　3.了解不等式或不等式组的实际背景。

　　4.能用不等式或不等式组解决简单的实际问题。

　　【重点难点】

　　重点:

　　1.通过具体的问题情景，让学生体会不等量关系存在的普遍性及研究的必要性。

　　2.用不等式或不等式组表示实际问题中的不等关系，并用不等式或不等式组研究含有简单的不等关系的问题。

　　3.理解不等式或不等式组对于刻画不等关系的意义和价值。