草船借箭的人教版优秀教学设计

　　识鲁肃

　　诸葛亮明明知道周瑜暗藏杀机，鲁肃又是周瑜的心腹，为何还要请鲁肃帮忙?他不怕鲁肃向周瑜告密吗?请同学们仔细的讨论一下。

　　六、进一步体会人物的特征。

　　学了课文我们知道了诸葛亮的足智多谋、料事如神的非凡才干。而周瑜嫉妒诸葛亮的才干，想设计陷害他。课文第二自然段是一段诸葛亮和周瑜的精彩对白，老师读提示语，一、二组同学读周瑜的话，三、四组同学读诸葛亮的话，体会一下从他们的对话中你还可以看出诸葛亮和周瑜分别是个怎样的人。(读后讨论)

　　七、总结全文。

　　草船借箭的成功使我们真真切切地感受到了诸葛亮的足智多谋、料事如神、宽宏大度、谦虚礼让的大将风度。使得气量狭窄、妒才忌能、才气输诸葛亮一筹的周瑜不得不叹服。(出示：诸葛亮神机妙算，我真比不上他。)

　　板书设计

　　11草船借箭

　　作业或预习

　　课前预习

　　读《三国演义》第42回至第46回。想一想：

　　1.当时魏、蜀、吴三国的形势是怎样的?

　　2.周瑜为什么妒忌诸葛亮?他说过哪些要加害诸葛亮的话?

　　3.草船借箭是在什么季节进行的?经过是怎样的?(季节对于草船借箭成功与否至关重要。)

　　自我评价

　　本课教学设计按照了新课程标准的要求做到了学情分析具体到位，目标的拟定体现了三维原则，教学流程清晰，层层紧扣，突出了重点，能突破难点，板书设计简洁明了突出了任务特点。

　　组长评议或同行评议(可选多人)：

　　本案以“大语文”观为指导，把课堂阅读与课外阅读(《三国演义》第42至第46回)结合起来，实行“大阅读”策略，是很有教学价值的设计。这不仅使学生加深了对《草船借箭》的理解，而且从根本上激发了学生对阅读的兴趣和爱好，开拓了阅读视界，使他们终身获益。

　　评议一单位：姓名：林黎日期：6月20日

　　[《草船借箭》教学设计 (人教版五年级下册)]

　　篇9：课文《草船借箭》优秀教学设计

　　课文《草船借箭》优秀教学设计模板

　　一、教学目标

　　1、了解课文按事情发展顺序安排材料的写法。

　　2、学会11个生字，理解19个词语的意思。

　　3、认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有知识，有计谋，有胆略。

　　二、教学重点、难点及关键

　　教学重点：

　　学习按事情发展顺序安排材料的方法。

　　教学难点：

　　理解课文重点段，认识诸葛亮神机妙算。

　　教学关键：

　　教师善于激发学生提问题，凭借课文(文字、插图)，把握重点，突破难点。

　　三、教学设计：

　　第一教时

　　课业内容：

　　草船借箭

　　教学目标：

　　1、初步学会生字新词，读通课文。

　　2、初读课文，了解大意。

　　3、了解课文是按什么顺序写的，重点是什么。

　　教学重、难点：

　　借助课题把握课文的重点

　　课前准备：

　　小黑板

　　录音

　　投影

　　教学过程方法与手段完成目标(或)设计意图：

　　(一)创设悬念，激发兴趣。

　　1、从《草船借箭》这个课题中，我们可以知道什么?

　　2、你还想知道什么?

　　(师生一起梳理问题)

　　3、初读课文，认真思考上述问题。

　　4、反馈。

　　带着问题读课文，激发兴趣，提高读书的效率。

　　通过知道什么，还想象知道什么，把学生带进课文内容中。

　　(二)抓借箭读文，领悟大意。

　　1、字词反馈：指名认读生字新词，注意读准字音、认清字形(把自己认为难写的字在生字旁书写一遍)、初步理解字义。

　　2、按照事情发展的顺序，把作者安排的材料补充完整。

　　(1)

　　(2)诸葛亮置备了草船，趁着大雾向曹操借箭。

　　(3)出示小黑板

　　出示投影落实基础知识，理清文章思路

　　(三)课后小结

　　第二教时

　　课业内容：

　　草船借箭

　　教学目标：

　　1、学习按事情发展顺序安排材料的方法。

　　2、突破重点，明确文题。

　　3、有感情的朗读课文。

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