雨点儿 教学设计及反思(人教版一年级上册)

　　3.看教师范写。

　　4.练习书写，注意纠正写字姿势。

　　在田字格内工整地写“问、有、半、从、你”。

　　五、课外延伸，激发想象(用时：3分钟)

　　1.指导学生朗读课外儿歌《了不起的小雨点》《淘气的小雨点》《快乐的小雨点》。

　　2.布置课后练习。

　　练一练，读一读，班级推选读书小博士，朗读课外儿歌《了不起的小雨点》《淘气的小雨点》《快乐的小雨点》。

　　想一想，画一画：展开丰富的想象力，画一幅美丽的雨点儿图吧!

　　第二课时

　　一、复习导入(用时：5分钟)

　　1.多媒体课件呈现下雨的画面，导入新课。

　　出示生字卡片，带领学生复习生字。

　　1.欣赏多媒体课件中的下雨图。

　　2.认读生字卡片，复习生字。

　　读一读。

　　数 彩 半 空 问 到 方 没 更 绿 出 长

　　二、指导学文(用时：30分钟)

　　(一)指名读第1自然段，说说自己知道了什么。

　　(二)指导学生学习第2～4自然段。

　　1.多媒体课件播放雨点儿下落的视频，出示对话，引导学生找找哪些是小雨点儿说的，哪些是大雨点儿说的。

　　2.指导学生分角色朗读。

　　3.引导学生戴上头饰表演读。

　　(三)指导学习第5自然段。

　　1.引导想象：小雨点儿要去有花有草的地方，有花有草的地方在哪里呢?小雨点儿落到这些地方会说些什么呢?

　　2.美读课文，多媒体课件展示动画：花、草在雨水的滋润下生长。

　　3.引导想象：大雨点儿要去哪里?那里美吗?大雨点儿为什么要去那里?

　　4.动画演示：没有花没有草的地方发生了很大的变化。

　　5.指导读最后一句。

　　6.引导想象：雨点儿还会落在哪里?那儿怎么样?

　　7.讨论交流：那些花、草一定很感谢雨点儿们，它们会怎么说呢?雨点儿们又会说些什么?

　　(一)自由读课文第1自然段，说说自己读懂了什么。

　　(二)学习第2～4自然段。

　　1.观看雨点儿下落的片段，自由读教师出示的对话，找找哪些是小雨点儿说的，哪些是大雨点儿说的。

　　2.分清角色。喜欢当小雨点儿的，就读小雨点儿的话。喜欢当大雨点儿的，就读大雨点儿的话。同桌练习分角色读，师生分角色读。

　　3.学生戴上头饰表演读。

　　(三)学生学习第5自然段。

　　1.学生想象，自由发言。

　　2.根据多媒体课件展示的美景，同教师一同美美地读文章的最后一个自然段。

　　3.在小组内汇报自己想象的内容。

　　4.欣赏动画，说说自己看到了什么。发挥想象，先在小组内说说，再在班级汇报。

　　5.有感情地朗读最后一句。

　　6.结合欣赏到的图片，展开想象，模仿课文中的句子说说雨后大自然生机勃勃的景象。

　　7.学生讨论后在小组内交流，最后在班级汇报。

　　句子训练。

　　雨点儿从( )里飘落下来。

　　小松鼠从( )跳下来。

　　( )从( )( )。

　　想象练习。

　　(1)小雨点儿要去有花有草的地方，有花有草的地方在_____________，小雨点儿落到这些地方说“________。”

　　(2)大雨点儿要去_________

　　_________，因为________

　　______________________。

　　(3)那些花、草一定很感谢雨点儿们，它们说：“________________。”雨点儿们又会说：“__________。”

　　三、课外拓展(用时：5分钟)

　　引导学生说一说：如果你是雨点儿，你想到哪里去，给那里带去什么变化?

　　1.自由想象，练习说话。

　　2.把刚才说的话写下来，可以写一句，也可以写几句，爱画画的小朋友还可以为写的句子配上美丽的插图。

　　说一说，写一写。

　　如果我是雨点儿，我想到____________，给那里带去________。

　　[《雨点儿》导学案设计 (人教版一年级上册)]

　　篇7：一年级语文上册《雨点儿》教学设计

　　一、 导入课题

　　1、 播放儿歌《小雨沙沙》

　　师：小朋友们，今天我给大家带来了一首歌曲，你们想听吗?

　　生：想。

　　师：好，那我们一起来听听这首儿歌，会唱的小朋友可以跟着一起唱。(播放儿歌《小雨沙沙》)

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