数学优质说课稿

　　(三)、活动二提问讲解

　　教师说出“生命在于运动”的体育格言，提问学生，你们能说一说你知道的体育格言吗?

　　学生交流体育格言，教师引导学生观看体育锻炼的视频，对于每天坚持一小时体育锻炼有什么新的认识?让学生自由讨论，分组交流。教师解释、归纳体育思想观点，帮助学生进一步加深对体育锻炼价值的理解。

　　六、学习每天坚持一小时体育锻炼的策略

　　1、教师引导学生提出自己对体育锻炼的认识观点。

　　2、归纳学生认识观点，用课件或挂图给出教科书中正误的内容。

　　3、引导学生针对有关体育锻炼的误区发表自己的`看法。

　　4、结合学生提出的看法，引导学生进行分析，得出正确的结论。

　　5、教师提出“学习忙没有时间进行体育锻炼”的误区。

　　6、学生分组交流，共同设计利用学习的空余时间进行身体锻炼的方案。

　　7、教师小结。正确地认识体育锻炼，能够坚定体育锻炼的信念，增强动力。

　　8、教师用多媒体课件或挂图展示“周体育锻炼计划”表，引导学生观察说出构成“周体育锻炼计划”的注意内容有哪些。

　　9、教师归纳制定“周体育锻炼计划”主要包括的内容。

　　10、教师依次讲解怎样制定目标、如何确定锻炼时间、怎样选择锻炼内容、如何确定运动负荷、怎样对计划实施情况进行评价等内容。

　　11、提示制定“周体育锻炼计划”注意事项，解答学生疑问。

　　12、布置作业。

　　七、教学预测

　　遵循上述的教学设计，这节课的教学活动定能取得良好的效果。主要表现为：利用一些视频图片观察讨论可以使课堂气氛活跃，学生从探究活动中发现问题，主动获取新知识，充分体现学生的主体地位。

　　总之，对本节课的设计，我始终在努力贯彻这样的指导思想：以教师为主导，以学生为主体，有计划地培养学生的观察、探究能力、思维能力，应用知识解决实际问题的能力，并且能从各种实际出发，充分利用各种教学手段来激发学生的学习兴趣。

　　以上就是我要说课的全部内容，不足之处请各位评委老师批评指正!我的说课完了，谢谢大家!

　　篇13：《孤独之旅》优质说课稿

　　《孤独之旅》优质说课稿

　　一、说教材

　　《孤独之旅》是一篇写少年成长的小说，比较切合学生的心理和生活。

　　●主题

　　文章通过描写杜小康随父亲放鸭所经历的一系列事件和情感历程，刻画了一个少年心理成长的轨迹，揭示了挫折能促进人迅速地成熟这一道理。小说标题“孤独之旅”的含义不仅仅指杜小康跟随父亲放鸭过程中产生的孤独、寂寞、恐慌之感，还有杜小康心灵的变化过程，即从孤独、寂寞、恐慌到坚强，自己努力奋斗的人生之旅。

　　●情节结构

　　开端：写杜小康因家庭经济困难而不得不辍学跟着父亲去放鸭。发展：写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的经过和感受。高潮：写杜小康与父亲在芦苇荡中遇到暴风雨的情景。结局：写鸭子长大了，杜小康也“长大”了。小说通过故事情节的巧妙剪裁与布局，揭示了文章所反映的社会问题――对孩子进行磨难、挫折教育实施的必要。

　　●环境描写

　　环境描写的段落主要有：第9段，第12-13段，第21段，这些环境描写强化了孤独的氛围，增强了杜小康的恐慌不安的感受;第24-25段，描画了一幅优美、恬静的画面，暗示杜小康的心理逐渐趋向平静，但对于未来漫长的孤独，他仍然觉得恐慌。第36段写暴风雨中的情景，恶劣的自然环境是促进杜小康思想转化的一个因素，突来的暴风雨，使杜小康意识到自己的责任，迅速地成长起来。第47段，雨过天晴，美好的夜色，预示着杜小康的成熟。这些环境都突出了“孤独”这个意境，这也是杜小康成长的环境。它为表现人物的变化、文章的主题都起到很好的作用。

　　●心理描写

　　描写杜小康成长过程的细节：如第11段，写杜小康最初面对孤独时和面对不可知的未来时的茫然。第21段，面对更加孤独的环境时，杜小康心中的恐慌与胆怯。再如第29-31段，孤独中的人们越发孤独，并逐渐强化成一种精神上的压迫，杜小康很自然地想到回家，并且这种意识一发便不可抑止。第38、43-46段，是杜小康走向成熟和坚强的过程。他敢于在暴风雨中独自找寻失散的鸭群，没有恐惧，强烈的责任感使他能够承担困苦、孤独的侵扰。第48段，更是鲜明地揭示了杜小康的成长，“他觉得自己突然地长大了，坚强了。” 文章对于杜小康的心理描写很细腻，面对孤独，他由恐慌到面对乃至最后战胜它，这段心路历程通过杜小康不同的感受表现出来，也体现了他逐渐成长的主题。

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