六年级数学《统计表》课堂教学说课稿

　　4.看统计表回答问题.

　　(1)2000年全村总收入比1999年增加_________万元;

　　(2)2000年村办企业收入比1999年增加_________万元;

　　(3)2000年该村其他收入(包括粮食、副业等)比1999年增加_________万元;

　　(4)2000年村办企业收入占全村总收入的_________%.

　　教师提问：

　　(1)通过看表回答问题，你发现全村总收入和村办企业总收入是怎样逐年变化的? 　　(逐年增长)

　　(2)其中村办企业收入增长幅度怎样?

　　(很大)

　　教师讲述：仅通过1998-2000年三年的收入，我们不难看出，坚持改革开放，农村的发展非常迅速，特别是村办企业收入增长幅度之大，说明要加快农村现代化建设步伐，不仅要抓好农业，还要大力发展村办企业.

　　(二)反馈练习

　　某洗衣机厂第一季度生产洗衣机情况如下.分别算出每个月完成计划的百分数，并制成统计表.

　　三、全课小结

　　这节课我们在原来有关统计表知识的基础上，又进一步学习了百分数在统计中的应用，这就使统计表中反映数据之间关系的内容更充分，更丰富.

　　四、课堂练习

　　1.陈庄三户农民1999年和2000年平均每人纯收入的情况如下：

　　陈志刚1999年2186元，2000年2274元;

　　李卫民1999年2140元，2000年2261元;

　　陈世昌1999年2205元，2000年2313元;

　　完成下面的统计表.(百分号前面的数保留一位小数.)

　　五、布置作业

　　1.完成下面的统计表.(百分号前面的数保留一位小数.)

　　六、板书设计

　　今天，我上课的内容是《统计表》，选自数学教材第十二册第三单元第一小节，是在学生已经学习了简单统计表和有关百分数的知识以后而进行教学的。通过对教材的钻研，我确定本节课的教学目标是：1、学会制作一些含有百分数的简单统计表。2、通过看表，会回答一些简单的问题。教学重点是在已学过统计表的形式和制法的基础上，会制作含有百分数的统计表。教学难点是掌握统计表中数量之间的百分比关系，学会分析含有百分数的统计表。在教学中，根据本班学生的实际情况，结合教材的知识特点，我采用提出问题——分析问题——解决问题——拓展运用的教学形式进行教学的。

　　第一、教师引入谈话，复习旧知识，提示本课的教学内容。

　　第二、教师出示例题，学生齐读，思考：例题向我们提出了什么问题?然后让学生观察已有统计表，小组内展开讨论：要解决这个问题，你认为应该怎样做?学生汇报后，师生共同分析，得出解决问题的方法，让学生独立解决问题。最后教师帮助学生解决所遇到的困难。

　　第三、在学生学会制作统计表后，让学生看统计表，回答教材上提出的问题。然后教师结合教材内容，对学生进行思想教育。

　　第四、教师对本课的教学内容进行小结，进行达标检测，反馈学生学习掌握知识的情况，拓展运用所学的知识解决统计表中遇到的问题，突出教材的重点，突破知识的难点。

　　

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