六年级数学《统计表》课堂教学说课稿

　　教学要求：

　　1.使学生进一步掌握含有百分数统计表的结构及能够准确熟练地进行数据计算与表格填写。

　　2.进一步培养学生观察、分析的能力。

　　3.通过制统计表，培养学生认真、仔细的良好习惯。

　　教学过程：

　　1.讲述练习内容

　　上节课我们学习了制作含有百分数的统计表，这节课我们进行巩固练习。

　　2.复习

　　让学生观察教材52页例1统计表提问：制一张合格的统计表的步骤是什么?(要求边看书边讨论，然后回答)

　　制复式统计表的步骤：

　　(1)设计“表头”

　　(2)定纵横栏目各需几格

　　(3)画表

　　(4)填写数据(包括总计、合计)

　　(5)写上名称、制表日期

　　3.巩固练习

　　在学生掌握复式统计表制作方法的基础上，出示练习十七第3题。

　　方法：指导做题，让学生研究后再制表

　　(1)提问：“各年级”和“全年级”各表示什么意思?

　　(2)教师巡视指导，然后让学生结合题目说一说制表的步骤。

　　4.综合练习

　　(1)完成教材练习十一第5题。

　　方法：独立完成。然后让学生回答第二季度合计数填写的位置，全班齐练。

　　(2)完成教材练习十一第4题。

　　方法：要求学生认真审题，抓住关键词语，弄清数量关系，正确列出算式，准确计算。在做题时一定要注意差后，发现普通的问题要统一纠正。

　　5.深化练习

　　练习十一第6题，不要求所有的学生都能完成，教师提示引导，学生试做。

　　教师引导，表中各班占总数的百分几中的总数指的是谁平均每人植树的棵数又是什么意思?学生试做后讲评。

　　6.全课总结

　　有关统计部分的知识在我们的生活中应用很广，因此这部分知识很重要，同学们一定要牢牢记住。

　　教学目标

　　1.使学生初步学会制作一些含有百分数的简单的统计表.

　　2.通过看表，会回答一些简单的问题.

　　教学重点

　　在已学过统计表的形式和制法的基础上，会制作含有百分数的统计表.

　　教学难点

　　掌握统计表中数量之间的百分比关系，会分析含有百分比的统计表。

　　教学步骤

　　一、铺垫孕伏

　　1.复习旧知.

　　我们已经学过，把调查收集到的数据，加以分类整理，请看下面表格(下表)，你能说出每个数据分别表示什么吗?

　　2.计算.

　　教师提问：表格中“合计”的数据怎样算?

　　3.引新.

　　统计表不仅反映某一类事物的具体数据，而且还能说明有关数据之间的关系，如表中合计的数据表示了三年同类项目收入的总和，现在的表格，还能反映出村办企业收入占全村的总收入的百分比吗?(不能)

　　下面我们就继续学习百分数在统计中的应用.

　　二、探求新知

　　(一)教学例题.

　　1.出示例题.

　　下面是1998～2000年东山村每年的总收入与村办企业收入的统计表.如果要使这个统计表表示出这三个年度中村办企业收入占全村总收入的白分之几，应该怎样做?

　　教师提问：例题向我们提出了什么问题?

　　2.增加栏目，扩展统计表含量.

　　教师提问：

　　(1)计算每个年度村办企业收入占全村总收入的百分比比较容易，计算出的三个百分数写在表格的什么位置?

　　(表格右侧旁边)

　　(2)能不能把表格向右侧扩充一下，把有关百分数的数据也纳入表中?

　　(学生扩充表格，并计算百分数，填入表内.)

　　(3)我们再纵向观察，这组百分数表示什么?

　　(村办企业收入占总收入的百分比)

　　(4)你们能概括地讲一讲我们是怎么做的?

　　(把原来的统计表右边增加一栏，再把每一年村办企业收入占全村总收入的百分数填写过去，这样就成了含有百分数的统计表.)

　　3.强调“合计”中“百分数”的计算方法.

　　教师提问：我们以后在计算统计表中百分数时，如果没有特殊要求，一般百分号前的数只需取一位小数.“合计”项目中的百分数如何计算?

　　学生回答：用村办企业三年收入总和去除三年全村总收入的总和，三年“合计”项目的百分数不是三年中每年的百分数的和，也不是三年中每年的百分数的平均数.

 1/2    1 2 下一页 尾页