高中高三数学说课稿(2) - 易造网(手机版)

　　【情感态度价值观目标】

　　(1) 经过几何画板演示割线“逼近”成切线过程，让学生感受函数图像的切线“形成”过程，获得函数图像的切线的意义;

　　(2) 利用“以直代曲”的近似替代的方法，养成学生分析问题解决问题的方法，初步体会发现问题的乐趣;

　　(3) 增强学生问题应用意识教育，让学生获得学习数学的兴趣与信心.

　　三、重点、难点

　　重点：导数的几何意义，导数的实际应用，“以直代曲”数学思想方法.

　　难点：对导数几何意义的理解与掌握，在每处“附近”变化率与瞬时变化率的近似关系的理解.

　　关键：由割线趋向切线动态变化效果，由割线“逼近”成切线的理解.

　　四、教学过程

　　教学环节

　　教学内容

　　师生互动

　　设计意图

　　高三数学反证法说课稿

　　反证法说课稿本人说课的内容是《反证法》，现在我就教材、教法与学法、采用教具以及教学程序四个方面进行解析。恳请各位老师指正。

　　一、说教材

　　1、教材的内容、地位及编排依据

　　本节主要研究反证法的概念以及反证法证明问题的一般步骤。在上一节中，我们已经学习了直接证明，但是对于有的题目，要证的结论与条件之间的联系不明显，直接由条件推出结论的线索不够清晰;或者如果从正面证明，需要分成多种情形进行分类讨论，而从反面进行证明，只要研究一种或很少的几种情形。所以，教材在直接证明之后安排反证法的内容是很有必要的。

　　2、教学目标

　　(1)知识目标：理解反证法的概念，掌握反证法的证题步骤;

　　(2)能力目标：培养学生类比推理的能力以及自主探究数学问题的能力;

　　(3)德育目标：培养他们勇于探索和创新精神以及优化他们的个性品质;

　　(4)情感目标：构造和谐的教学氛围，增加互动，促进师生情感交流。

　　3、教学的重点、难点、关键

　　[重点] 从生活实例抽象出反证法的概念、步骤;

　　[难点] 证明方法的选择;

　　[关键] 在反证法中如何在正确的推理下得出矛盾。

　　二、说教法与学法

　　1、教法

　　在教学过程中采用设问、引导、启发、发现等教学方法，灵活运用多媒体手段，以学生为主体，创设和谐、愉悦互动的环境。让学生在轻松愉悦的环境中学到数学知识。