五年级种子的梦说课稿

六、课堂总结

熟读全诗。

七、作业设计： 1.抄写生字词。 2.抄写、背诵诗歌。 板书设计：

种子的梦

种子梦想春天的到来， 默默地积攒着力量

破土而出 开花结果

课后反思：

第二课时

教学内容： 深入理解比喻句的作用和意思，进一步理解诗歌的意思，了解作者所要表达的感情。 教学过程：

一、学习

1、2小节 1.齐读。

2.谈谈自己对这节诗的理解。

3.体会作者的感情：对美好生活的向往和不畏惧艰难的精神。 4.了解比喻句的用法和好处。

(1)默读，划出比喻句。

(2)说说把什么比作什么。

①把漫长而寒冷的冬季比喻成一个冰冷冰冷的世纪。

②把种子比喻成一条小小的沉默的鱼。

③把褐色的土地比喻成碧绿的海底。

④把褐色的土地比喻成母亲的怀抱。

(3)体会比喻句的好处。 5.“爱情”一词指什么?

指诗人无私的爱和真挚的情感。 6.“种子的梦”是什么?

梦想着自己发芽、长叶、开花、结果„„ 7.指导感情朗读第

1、2节。

二、学习3～8小节 1.齐读。

2.用一个词或短语来概括本节诗写种子变化的过程。

第3节：积蓄着力气。

第4节：接受春雨滋润(发芽)。

第5节：长叶。

第6节：开花。

第7节：结果。

第8节：果实熟，落回大地。 3.体会诗人以种子比喻自己，用拟人化的手法表现出种子的梦想：在寒冷的冬季，种子默默地在大地母亲的怀抱里，吸收着养分，积蓄着力量，梦想着自己发芽、长叶、开花、结果„„

4.自由读读诗中抒发作者的情怀——在艰苦的环境中不畏艰难，敢于拼搏。 5.用自己的语言来赞美诗人。(或送给诗人一句自己想说的话)

如：“不畏浮云遮望眼”“拨开云雾见日月”

6.种子实现自己的梦了吗?是怎样实现的?找出一句诗来回答。

“我一点一滴地积攒气力。”

7.体会诗的主题——明年的春天会更加美好。 8.指导感情读诗。

(1)谈谈情感上的处理。

前四节——低沉、缓慢，感觉在暗暗积蓄力量。

后四节——欢快、激昂、有气势，野外一步步实现的喜悦。

(2)试着自由读。

(3)全班齐读。

三、拓展延伸

1.交流自己的梦想，有兴趣的可写成诗。 2.体会柯岩诗中的细腻和深沉。

四、作业设计：

积累、摘抄好词句 板书设计：

种子的梦

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