一年级下册数学《左右》教案

请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形，知道各涂什么颜色吗?小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成__，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色?下面就为大家带来了一年级下册数学《左右》教案，我们一起来看看吧!

　　(4)小结：刚才大家动脑筋想出了四种不同的思考方法，这几种方法都很好。

　　(5)改变题意：一共有13条金鱼，6条黑金鱼，红金鱼有多少条?

　　(6)学生独立列式，并说一说思考的过程。

　　13-6=7

　　想： 10-6=4 4+3=7

　　还可以这样算;

　　7+6=13

　　13-7=6

　　13-6=7

　　三、检测与反馈

　　1、完成P14页的做一做第1题。

　　[让学生口算，全班集体订正，个别题目让学生说说思考过程。]

　　2、做一做第2题。

　　[观察比较使学生感受想加算减法的简捷性。两个不同的减法算式利用的是同一个加法算式。]

　　3、完成P14页做一做的第3题。

　　[学生独立完成，集体订正。提问上下两个□间的关系。]

　　四、总结并布置作业。

　　板书设计：

　　十几减7、6

　　13-7=6 13-6=7

　　10-7=3 7+6=13 10-6=4

　　3+3=6 13-7=6 4+3=7

　　还可以这样算;

　　7+6=13

　　13-7=6

　　13-6=7

　　教学反思：

　　通过本课的学习，在四种算法的比较中，学生已习惯使用想加算减法来口算，体会到了想加算减法的简捷性，体会到了算法的多样化。

　　篇10：一年级下册数学教案

　　教学内容：

　　信息窗3

　　教学目标：

　　在解决问题的过程中，探索两位数减一位数的口算(退位)。

　　教学重难点：

　　“求比一个数多几、少几” 的问题是本课的难点。

　　教具准备：

　　挂图、小棒、计数器

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　1.口算练习：

　　25+10= 16+8= 27+7=

　　15+6= 35-25=

　　2.20-8=?引导学生初步理解“退位加十”。

　　二、新授

　　(一)观察情境图

　　通过同学们的努力，回收了许多的废旧物，咱们一起来看看统计的结果。

　　(二)教学红点标示的问题――(两位数减一位数的退位口算)

　　1.“二班收的电池比一班多几节?”

　　(1)根据这个问题，你能找出哪些与问题有关的信息?

　　(2)你认为可以怎样列算式?(24-8=)算式各部分表示什么意思?4-8不够减，怎么办?

　　(3)你能用学具摆出来吗?同位俩互相合作，在全班进行交流。

　　(4)你认为可以怎样计算?说说自己是怎样想的。

　　(5)集体交流，你最喜欢哪种方法?哪一种方法更好?说说理由。

　　2. 分解法： 摆小棒法：

　　24 - 8= 16 先摆出24根小棒，把其中的一捆先拆成10根，用14根去减8根，体会退位加十的过程。

　　10 14

　　6

　　(三)教学绿点标示的问题

　　“二班收的易拉罐比三班少几个?”

　　(1)根据问题能找到哪些有关的信息?

　　(2)怎样列算式?自己解答2. 你还能提出什么问题?

　　三、练习

　　13-6= 33-6= 53-6=

　　83-6= 93-6=

　　教学反思：

　　【第二课时】

　　教学内容：

　　自主练习1―5、聪明小屋

　　教学目标：

　　巩固100以内两位数减一位数(退位)的口算方法。

　　教学重难点：

　　聪明小屋是本课难点。

　　教具准备：

　　练习本

　　教学过程：

　　一、自主练习

　　1.自主练习1

　　拿出一组练习：45-3= 45-7=

　　小组内说一说你是怎样算的?

　　其他练习自己说一说你是怎样算得又快又正确的?

　　2.自主练习2：大减价

　　(1)观察图，说一说图的意思。

　　(2)你能列出算式吗?说一说你列出的算式各部分含义。

　　3.自主练习3：踩气球

　　(1)仔细观察图，说一说题目的意思。

　　(2)根据图中的信息，你能提出哪些问题?你能解决吗?

　　(3)全班汇报交流。

　　4.自主练习4

　　(1)仔细观察图，说一说图中有什么?他们在干什么?

　　(2)指导学生编数学故事，进行交流。

　　(3)你能提出哪些数学问题?列算式计算，并说一说你是怎样算的?

　　5.自主练习5

　　(1)说一说图中都有什么?明确图意。

　　(2)你能提出哪些问题?

　　(3)你能解决吗?试着用你喜欢的方法来解决这些问题。

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