一年级下册数学《左右》教案

请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形，知道各涂什么颜色吗?小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成__，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色?下面就为大家带来了一年级下册数学《左右》教案，我们一起来看看吧!

　　(播放课件)都有哪些活动?

　　(生答师板书)你们喜欢这些活动吗?那我们也来组织一次比赛，好吗?

　　板书课题：组织比赛

　　2、(指黑板)可是这么多运动项目，我们只能选其中一项活动进行比赛，我们该组织什么比赛呢?(生自由发表意见)

　　3、小朋友们意见不一致，这该怎么办呢?(生自由发表意见，师适时导入)

　　4、小朋友们的办法可真不少啊!这节课我们就要继续来学习统计。

　　[从生活情境引入，创设问题情境组织什么比赛，意见不一致，找寻有效的办法--统计。让学生体会统计的实用性，必要性]

　　二、小组合作，全班交流，体验统计过程

　　1、我们要怎样才能知道全班小朋友的意见呢?(生自由答)现在我们就先在小组里调查，以小组为单位，每人只能选择一项自己最喜欢的活动，由小组长做好记录。(用师发的空白纸)看哪组最快?准备好了吗?开始!

　　2、小组为单位进行讨论，师巡视指导。

　　[提出学习要求，培养学生合作意识，让学生自主地进行统计。培养学生组织、动手操作能力，增强合作意识。]

　　3、(各组讨论完毕，排出先后次序)小朋友们表现得太棒了，我们先请冠军来汇报一下你们的统计结果!(学生汇报讨论结果，并说说自己的记录方法，将小组调查结果展示在黑板上)小朋友觉得他们调查得怎样?

　　[通过比赛，培养学生的竞争意识，加强合作意识，体会集体的力量大。在比赛之后，体验集体合作成功的快乐感，吸取成功或失败的教训，为下一次合作作好准备]

　　4、小朋友们觉得哪种方法更好一些呢?(小组讨论交流)汇报。

　　师总结：其实刚才小朋友们进行了一项很重要的工作-统计(师板书：统计)我们用来表示统计结果的这个图就是统计图。

　　[通过交流成果，总结出统计方法，不硬性规定统计方法，让学生自己去选择合理的方法]

　　5、刚才小朋友们的统计图做得非常漂亮了，从这几张统计图里你能知道全班小朋友最喜欢什么活动吗?(不能)那该怎么办?(制一张大的统计图)师出示统计表，让我们一起动手把这张统计图填完整，好吗?(师生一起动手填涂)

　　6、我们的大统计图制成了，漂亮吗?看这个统计图，你能提出什么问题?

　　(1)生自由提问，集体对每个问题进行系统解答。

　　(2)师补充生未提出的问题，供学生解答(出示课件)。

　　三、应用实践

　　1、除了举行比赛活动，还需要一些奖品，买什么奖品好呢?(出示课件)小朋友们能应用今天学到的方法帮助老师解决这个问题吗?

　　2、下面请小朋友们一起来完成这张统计图，请生一个接一个上台来画上自己最想要的奖品。

　　3、请生说说自己的发现，师做总结。

　　四、总结延伸

　　同学们制作统计图的热情真高，不知不觉下课的时间到了，这节课你都有哪些收获?

　　篇9：一年级下册数学教案

　　教学内容：

　　教材第14页例3、做一做的内容

　　教学目标：

　　1、学生初步学会计算十几减7、6。

　　2、使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。

　　重点难点：

　　引导学生通过数据的观察直接说出想加算减法的思考过程。

　　教学准备：

　　多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、复习

　　1、口算

　　11-8

　　14-9

　　13-8

　　15-9

　　11-9

　　17-9

　　12-8

　　16-8

　　2、看卡片，说出( )里应填多少。

　　6+( )=12

　　8+( )=13

　　5+( )=11

　　7+( )=14

　　9+( )=16

　　6+( )=13

　　3、12-8=4，说一说想的过程。

　　二、新授

　　1、出示例3。

　　(1)观察画面，理解图意，用自己的语言叙述画面内容。

　　(2)出示鱼缸画面，请学生数一数，鱼缸里有多少条金鱼?(13条)(移动画面，黑金鱼隐藏到水草后)再让学生猜一猜隐藏到水草后的红金鱼有几条?(学生分组讨论，说一说自己的想法)

　　(3)学生汇报讨论结果，列出算式。137=6谈一谈你是怎样想的

　　10-7=3 7+6=13

　　3+3=6 13-7=6

　　[谁有不同的想法?让大家看看你的算式，猜猜你是怎么想的?]

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