一年级数学下册教案设计

朝有破絮云，午后雷雨临。(意思是说，当早上出现有棉絮状的高积云时，下面就为大家带来了一年级数学下册教案设计，我们一起来看看吧!

　　3.课文的哪段写潜水桥?谁来读读?

　　4.课文的哪段写塑料桥?谁愿意读读?请举手的学生齐读。

　　5.再读全文，把课文读正确、流利。

　　三、朗读感悟

　　1.学习课文第一至四自然段。

　　(1)你喜欢哪种桥?(指名说)请喜欢潜水桥的同学读读描写潜水桥的第一至四自然段。

　　(2)看图体会，小组讨论：为什么喜欢潜水桥?(引导学生从桥的特点，从桥上可以看到什么来回答)

　　(3)再读、感受潜水桥的神奇。

　　2.学习课文五至九自然段。

　　(1)朗读课文五至九自然段。思考：你从这几个自然段中知道了什么桥?

　　(2)兰兰刚开始看到的塑料桥是什么样的?读出课文中的句子。过桥后，把塑料桥怎么办?读出课文中的句子。

　　(3)说说塑料桥有什么特点。

　　(4)多媒体课件演示塑料桥使用的过程、方法。(遇小河—给塑料管子打气—过桥—放气叠放)

　　3.学习第十自然段。

　　(1)齐读第十自然段，思考：爷爷是个什么样的人?

　　(2)爷爷真会变魔术吗?

　　4.、未来的桥会是什么样呢?

　　三、朗读全文

　　第二课时

　　一、复习课文

　　1.朗读全文。

　　2.课文中兰兰过了哪两种桥?潜水桥和塑料桥各有什么特点?

　　二、巩固识字

　　1.学生识记生字，自由读生字表中的字。

　　2.互读、互查。

　　3.教师检查读生字，按序抽读生字、齐读、分组读、个人开火车读，打乱顺序指名读。

　　三、书写生字

　　1.教师范写生字，师生共同突破重难点。

　　本课要求写的字以上下结构为主，提示：

　　“坐”1.两个“人”要写小，注意“捺”变为两点;

　　2.竖要写长，写在田字格的竖中线上;

　　3.下横要写长，以托住整个字。

　　四、练习

　　1.照样子，我会说。

　　又平又稳___________________________

　　潜水桥架在水里，很像一幢长长的房子。

　　_______________像____________。

　　【板书设计】

　　32兰兰过桥

　　潜水桥：潜在水底、结实、透明

　　塑料桥：轻巧、携带方便

　　《兰兰过桥》教案 苏海萍

　　篇13：一年级下册语文教案设计

　　教学目标

　　知识与能力：

　　1、1、认识“万、复”等13个生字，会写“万、丁”等5个字。

　　2、朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的。

　　3、有收集谜语或自编谜语的兴趣。

　　过程与方法：

　　教师用猜谜语的方式导入新课，通过小组合作学习，调动团队合作的意识，提高识字效率。

　　通过不同形式的朗读理解感悟汉字，掌握朗读技巧。

　　情感、态度、价值观：

　　1、留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。

　　2、能主动积累有关春天的词语。

　　教学重点

　　认识12个生字，会写6个字;能在读后说说自己猜谜语的方法。

　　教学难点

　　说出自己猜谜语的方法。

　　课前准备

　　教师准备：课件、字词卡片、写有谜底的大苹果、小黑板、几张谜语卡

　　教学过程

　　教师活动学生活动设计意图

　　一自读识字

　　(一)、

　　1、创设情景导入：你们喜欢猜谜语吗?谁来说个谜语让大家猜一猜?

　　刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”，你们猜出来的答案叫什么?(谜底)

　　2、今天老师给大家带来了三个字谜，想猜一猜吗?

　　今天我们来一起学习一篇关于谜语的课文《识字五》

　　教师板书识字五

　　(二)试着读课文

　　下面，请同学们打开课本P79页，自己来读一下这篇课文，在读的过程中，如果遇到不认识的字，应该怎么办呢?谁来说一说呢?

　　自己读读课文，找出生字宝宝读生字指名回答

　　齐读课题

　　遇到不认识的字应该拼一拼拼音、问同学、问老师

　　导入开门见山，直接把孩子的注意力引入到新课中来。激发了学生的学习兴趣。

　　提醒学生怎样获得别人的帮助

　　二合交流

　　(一)出示生字宝宝

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