坐井观天说课稿课件
作者：opple 时间：2023-04-09 阅读：()
4、初步理解“坐井观天”寓意。
教学难点
初步理解“坐井观天”寓意。
教学准备
青蛙、小鸟的卡片、课件
教学过程
一、谈话导入
同学们，今天老师给大家带来了两个新朋友，瞧，他们是谁?我们今天学习的课文《坐井观天》，讲的就是他们的故事，我们一起来板书课题。齐读课题。
《坐井观天》是一则寓言故事，寓言不仅读起来有趣，还告诉我们一些深刻的道理，那今天我们就一起来学习来学习这篇寓言故事。
二、教学过程
(一)字词
首先请同学们自读课文，读准字音，读通句子，遇见带生字的词语和句子多读几遍。
井沿无边无际抬头不信青蛙回答
1、词语：指名读齐读
2、生字组词：这些红色的字是我们要认识的生字，谁来单独读一读。
3、并组一个和书上不一样的词。
指名，开火车
4、生字、组词、造句：下面来点更难的，谁能读字、组词，再根据你组的词造一个句子呢。
(二)朗读，理解
1、默读课文，青蛙和小鸟在什么地方，发生了什么故事?
@你从课文第几自然段看出的?读一读。生齐读。
“井沿”是指哪呢，看，老师画了一幅简笔画，谁来指一指，哪是井沿?(指生认)。那老师还要请你帮个忙行吗。你能把小鸟和青蛙请到它们相对应的位置上么?指着说一说。
@他们之间发生了什么故事?
板书：争论天的大小
2、他们是怎样争论的呢?咱们一起来读读他们争论的话，在课文哪几个自然段?(课文的2—7自然段。)
(1)男女生对读。(老师旁白，男，青蛙。女，小鸟)
(提出问题：青蛙和小鸟对天的大小有什么不同的看法，你能在文中画出来么)
出示：青蛙说：“朋友，别说大话了，天不过井口那么大，还用飞那么远吗?”
理解：“大话、不过。”
小鸟说：“你弄错了，天无边无际，大得很哪!“
理解“无边无际”，什么是无边无际。(生回答)
教室能说是无边无际么，操场能说无边无际么，什么能说是无边无际的。(大海、沙漠、草原、田野)
(出示图片：同学们说得真好，那咱们大家和老师知道的无边无际的事物一样么?)
谁再来读读这句话，看看该怎么读，应该体现出什么?(带动作读)
小鸟说天无边无际，很大很大。
(2)老师读青蛙，生读小鸟。
(3)小组合作读
(4)表演读(动作)
三、理解寓意
他们就这样争论起来了，那他们到底谁说的对呢?(小鸟)。小鸟为什么知道天是无边无际的呢?
“飞了一百多里。”小鸟到过很多地方。
说话训练：小鸟飞啊飞，飞过——，飞过——，还没有看到天的边。
青蛙为什么说天不过井口那么大呢?用课文中一句话说说。(天天坐在井里，见识少，目光短浅)这是一个原因，还有一个原因。青蛙笑了，当别人告诉他的时候，他听了没有?反而笑了，说明什么?(自以为是，不听别人劝告)
现在我们回到课题，坐井观天，一只青蛙坐在井里看天们用来批评有什么错误的人?(板书：无知、自以为是)。如果青蛙想告别无知，他应该怎么做?
四、拓展
如果这只青蛙有一天真的跳出井口他会看到什么，会说些什么呢?
通过我们大家的努力，让跳出井口的青蛙认识了外面的世界，认识了了自己的无知和自以为是。
同学们，通过今天的学习呢，我相信我们都会做一只跳出井口的青蛙，通过自己的努力学习，做一个知识渊博，不自以为是的人，下课!
一、教学目标：
1、学会本课生字、新词，着重理解《坐井观天》"大话""无边无际"等词语的意思。
2、理解课文内容，懂得《坐井观天》这个成语比喻什么。
3、分角色正确、流利、有感情地朗读课文。
二、教学重点：
懂得课文“坐井观天”的字面意思和故事说明的道理。
三、教学难点：
理解青蛙和小鸟的对话，知道它们对天有多大这个问题为什么会有不同的看法。
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