三颗枸杞豆教学设计

　　【学习目标】

　　1、学了这篇小说后，让学生明白一个道理：少壮不努力，老大徒伤悲。从小必须树立理想并付之于实践。

　　2、本文景物描写的特点和作用。

　　3、学习本文采用外貌、动作、语言、神态等描写手段刻画人物的方法。

　　【教学建议】

　　(一)导入新课

　　同学们，在我们现代生活中，几颗红色的枸杞豆是微不足道的，然而，你可曾想到，三颗红色的枸杞豆却能改变一个人的一生，让他从一个出了名的"淘气鬼"变成以后的植物学家。个中原因何在?今天，我们一起来学习小说《三颗枸杞豆》，相信你一定会解开其中的奥秘。(板书课题)

　　(二)内容呈现

　　1.学生快速默读课文，整体感知，并能记住故事情节。

　　2.请一名同学口述故事梗概。如有遗漏，其他同学加以补充或更正。

　　(三)问题情境

　　小时候，我是一个出了名的"淘气鬼"，经常逃学，钻进山沟里的小树林里，捉蝴蝶，掏雀儿蛋……玩得不亦乐乎。然而后来，却"勤奋地去追寻一，二，三……以至更复杂、更艰深的学问"。是什么事情让我幡然醒悟的?

　　(四)交流对话

　　1.教师与学生对话

　　话题一：文章开头有关春天山谷里的小树林的描写有什么特点?又有什么作用?

　　明确：从视觉、听觉的角度来写，运用比喻、拟人等修辞手法，使文章很有文采，富有感染力，符合孩子的童心童趣，生动形象地衬托了孩子在大自然中的愉快生活。

　　话题二：文章哪些地方描写了三叔?表现了人物什么特点?

　　明确：如："那人慢慢地站起来，手里拿着一根桦木削成的棍子，微风吹着他颤颤摇摇的身子……"(表现三叔疾病缠身，身体虚弱。)

　　"慢慢地抬起右臂，将手向阳光里伸去，手指上捏着一朵野豆角花。仔仔细细地望，好像在望一个紫色的灯盏。"(细节描写，表现了三叔努力珍惜生命中的最后时光，多学一些知识，少一些遗憾。)

　　"他的眼睛闪射出一种异样的光辉，瘦瘦的脸颊上升起两朵红晕。"(表现他对植物的喜爱，一种兴奋的心情。)

　　2.学生与教师对话

　　话题一：三叔在泥土上画了一座歪歪斜斜的塔，一堆松松散散的书，一株弯弯扭扭的树。画儿下面还画了三个圆圆的"О"。这些图画和铁环有什么含义?画这些图画的目的何在?(演示寓意图画幻灯片)

　　明确：含义可以从课文中直接找到。画图目的是希望"我"不要像他那样，虚度光阴，一事无成;而要树立理想，志存高远，勇于实践，成就一番事业。

　　话题二：三叔说："这也是太阳?这也是太阳!"任何理解这句话?

　　明确：前句用问号，表示怀疑，因为"我"是小孩不是太阳;后句用感叹号，表示三叔对"我"的鼓励和希望，因为"我"生命的路还很长，有的是时间，有的是希望。

　　3.学生与学生对话

　　话题一：文中"我"为什么总要逃学?(演示"我的乐园"设计课件)

　　明确：太爱大自然了，树林中有一片自由的空间，空气好，景色美，小动物非常可爱;上学读书又苦又累，老师管教太严，缺少玩乐的时间。

　　话题二：针对"我"这个贪玩、不思学习的孩子，老师、爸爸、三叔分别采用了什么教育方法?效果如何?

　　明确：老师"狠狠地批评一顿"，爸爸给了"我"一顿拳头。训斥和拳头，只让我乖乖地上了几天学，后来"我"又旧病复发。三叔则是现身说法，用自己失败的人生体验来教育"我"，用充满希望的话语来鼓励"我"，用三颗红色的枸杞豆来启示"我"。结果，"我"迷途知返，勤奋学习，不负众望，终于成才。

　　4.师生与作品对话

　　话题一：本文先交代"我"是一个植物学家，再写小时候却是出了名的"淘气鬼"，按照时间顺序记叙了"我"童年时代思想转变的历程。全文采用了什么记叙顺序?又有什么作用?

　　明确：全文采用了倒叙写法。可以形成悬念，引出回忆，激发读者的阅读兴趣。

　　话题二：文章题目"三颗枸杞豆"是什么时候提出来的?有什么含义?

　　明确：在文章结尾提出来的。"三颗枸杞豆"是三叔去世后留下的三个遗憾，他没有实现自己的愿望，告诫"我"不要像他那样虚度光阴，遗憾终身。

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