汉语拼音语文教案设计

　　(二)三拼音节练习

　　1.

　　(1)自己试着拼一拼。

　　(2)请拼得好的同学当小老师带着学生读。

　　(3)指名读。教师要以鼓励表扬的形式激励学生主动地试读，注意纠正学生的错误读音。

　　(4)同桌互读，相互纠正。

　　(5)个别读，全班同学纠正。

　　2.

　　(1)自己试读。

　　(2)同桌同学互读。

　　(3)指名读。

　　四、读儿歌：

　　1.找出红色的字母读一读。

　　2.教师画出：de、h&、lè、huā、gā 让学生练习拼读。

　　3.请认字多的同学带读，教师注意纠正错音。

　　4.同桌同学互读、互背。

　　5.全班齐背，可以做一些简单的动作配合背诵，让学生在身心愉快中轻松学习。

　　五、小结：

　　今天我们又结识了3个声母朋友g k h，不仅学会了字母的音形，而且掌握了三拼音节的拼读方法，你们真聪明!

　　附：板书

　　扩展资料

　　1.介母。音节中处于韵头地位的音素，即主要元音前的元音，如hua(花)中的u，就是介母。介母因介于声母和韵母之间而得名。本课出现的介母是u。

　　2.识记字形时，可用口诀帮助记忆：

　　9字加弯g g g，蝌蚪戏水k k k，一把椅子h h h。

　　单门n，双门m，搬来椅子它念h。

 3/3   首页 上一页 1 2 3