汉语拼音语文教案设计
作者：opple 时间：2023-02-09 阅读：()
(3)教师边范读边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉不到气流冲出。
(4)学生随读体会发音方法，可用手掌试一试。
(5)开火车读，教师注意纠正不正确的读音。
2.学习g的形
(1)仔细观察图怎样记忆g的形?
(2)编记忆小儿歌：9字加弯 g、g、g。
3.书写字母g
(1)认识基本笔画竖左弯。
(2)观察书中g的笔顺和占格位置，请同学说一说。
(3)教师范写g：第一笔是什么?C点什么格?教师写;第二笔是什么?占什么格?教师写;注意竖左弯要在第四线上边一点写弯，一定不要挨着第四条线。
(4)学生书写。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写姿和执笔方法，对姿势合格的学生发合格小奖票。
(二)学习声母k
1.学习k的音：
(1)出示k的图，提问：图上画的是什么?
(2)这个字母怎么读?教师纠正读音;一边范写一边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉有气流冲出。
(3)学生练习读，体会发音方法。
(4)同桌互读，相互纠正。
(5)指名读。
2.学习k的形
(1)怎么记住k的形呀?
(2)请同学试着编儿歌：蝌蚪戏水k k k。
3.书写字母k
(1)认识基本笔画： 左斜右斜
(2)怎样写好声母k呢?请大家认真观察范字及笔顺。
(3)学生边说笔顺、占格位置教师边范写。第一笔是丨，第二笔写前先在中格找到中间点一个点，然后在第二条线上点一个点，再在第三条线上与上边点对齐位置点一个点，最后连接三个点，也就是左斜右斜。
(4)学生练习书写。教师巡视个别辅导。
(5)在实物投影上展示学生作业，请其他同学看看哪位同学写得好，哪笔写得不好，说一说。
(6)每个同学书写的字母与范字比较进行评改。
(7)再展示，看看书写上否有进步。
(三)学习声母h
1.学习h的音
(1)出示图，提问：图上画的是什么?
(2)借喝的音学习h。发音时，虽然有气流冲出，但比发k时的气流弱。
(3)学生练读，体会发音方法。
(4)指名读。
(5)开火车读。
2.学习h的形
(1)h的形像什么?
(2)编儿歌：一把椅子h h h。
3.书写字母h
(1)学生观察笔顺及点格位置。
(2)学生试着书写一个，与范字比较，修改。
(3)展示学生书写的h，说说哪笔写得好，哪笔写得不好，怎样改。
(4)学生评改，注意h与n的区别。
三、复习巩固：指名读g、k、h三个字母。
四、小结：
今天我们又认识了3个声母，同学们读准了字音，认清了形。书写比较认真，真好!
附：板书：
第二课时
教学过程：
一、复习：
1.看卡片读声母g、k、h的音。
2.抽读6个单韵母。
二、练习g、k、h与单韵母组成的音节。
1.出示
(1)自己试着读一读，
(2)指名拼读。
(3)请同学说说两拼音的基本方法。
(4)开火车拼读。
2.出示
(1)自己试着进行拼读。
(2)同桌同学互读，相互纠正。
(3)个别读，同学纠正。
三、学习三拼音节
(一)学习guā的拼读
1.电脑上出示：小女孩推 gu→gu
(1)请同学进行音节的拼读。
(2)再请同学说说拼读的要领。
2.电脑出示：小女孩推 guā→guā 图片(西瓜)
请大家看大屏幕：你发现了什么?
3.老师告诉你们这叫三拼音节。g是声母，在前边;点击g变蓝色。u是韵母，在中间;点击u变绿色。a是韵母，在后边，点击a变红色。我们把中间的韵母叫介母。点击绿色u闪三下。由声母、介母、韵母组成的音节叫三拼音节。怎么读好三拼音节呢?
4.我们请电脑博士讲一讲：读三拼音节时，先读声母g，再读介母u，紧接着读韵母ā，连成一个音节。听我读一遍guā，听清楚了吗?请你们跟我一起读，guā 强调读的时候要快速连读，气流不能中断。引导学生掌握声轻介快韵母响，三音相连要迅速的拼读要领。
5.学生掌握拼读方法后，进行反复拼读练习。体会拼读的要领。教师要注意纠正不正确发音。
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