一年级语文棉花姑娘教案

第一笔为长横。写时左低右高，起笔在横中线下，落笔在横中线上;竖弯钩的竖写在竖中线上。下面就为大家带来了一年级语文棉花姑娘教案，我们一起来看看吧!

　　2.背诵5、6自然段。

　　教学难点:

　　认识对人类有用的鸟类和虫类。

　　教学准备 教学准备：教师(一年级常规预习方法：)

　　1.试着标出课文的自然段。标(七个自然段)

　　2.借助拼音读课文至少三遍，争取读准字音，读通顺句子。读

　　3.圈出课文中出现的翘舌音。圈

　　4.在课文中用“——”画出生字或生字所在的词语，读三遍。托

　　5.借助拼音正确拼读生字条和田字格里的生字三遍，试着组一个词。认

　　6.仔细观察田字格里的生字，注意每个笔画在田字格里的位置，根据田字格上方的笔顺书空生字。

　　一年级下册第19课《棉花姑娘》预习提纲

　　一、字词初读

　　1.朗读课文，达到正确流利，不添字不漏字。

　　自我评价： 同桌互评： 小组评价：

　　2.生字：观察课本田字格中的生字，想想怎样写正确，写美观。自己试着写一写。说一说你观察到下列字容易出错的地方。

　　病 医 别 干 奇 七 星

　　读音

　　偏旁

　　组词

　　3.我的记字办法多。(先加拼音，后想识字方法，再口头组词)

　　①棉 ②娘 ③治 ④燕 ⑤别 ⑥干 ⑦然 ⑧奇 ⑨颗 ⑩瓢 ⑪碧 ⑫吐 ⑬啦

　　换一换： 用动作：

　　看图画： 加一加：

　　猜谜语： 其他办法：

　　4.典型多音字(写出一两个，注音组词。)

　　5.在文中用线划出下面类型的词语：

　　表示神态的 (横线) 表示动物名称的词(双横线)

　　表示心情的：(波浪线)表示动作的词：(虚线) 表示颜色的词：(点横线)

　　二、文本细读

　　1.燕子、啄木鸟、青蛙为什么不给棉花姑娘治病?最后谁把棉花姑娘的病治好的?画出相关句子。

　　2.试着和小组内同学分角色朗读课文。

　　3.质疑，你有哪些不明白的地方?

　　三、拓展延伸

　　1.仿写句子。

　　(1)碧绿碧绿的叶子 碧绿碧绿的 碧绿碧绿的

　　雪白雪白的棉花 雪白雪白的 雪白雪白的

　　鲜红鲜红的 漆黑漆黑的 瓦蓝瓦蓝的

　　2.试着把5、6自然段背诵下来。

　　3. 想一想，棉花姑娘越来越痛苦，她可能还会请谁来给自己治病。

　　来了。棉花姑娘说：“ 。”

　　说：“ 。”

　　教学时间 1课时

　　教学内容 19.棉花姑娘

　　栏目设计 预习提纲 点拨指导

　　导入

　　图片导入

　　一、课堂导入。

　　1.(出棉花图)同学们，这是什么?它就是我们这节课中的主人公!

　　2.板书课题19.棉花姑娘。学生齐读课题。

　　1.朗读课文，达到正确流利，不添字不漏字。

　　自我评价：

　　同桌互评：

　　小组评价：

　　2.生字：观察课本田字格中的生字，想想怎样写正确，写美观。自己试着写一写。说一说你观察到下列字容易出错的地方。

　　5.在文中用线划出下面类型的词语：

　　表示神态的词语：

　　表示动物名称的词：

　　表示心情的：

　　表示动作的词：

　　表示颜色的词：

　　3.我的记字办法多。(先加拼音，后想识字方法，再口头组词)

　　①棉②娘③治④燕⑤别⑥干⑦然⑧奇⑨颗⑩瓢⑪碧⑫吐⑬啦

　　换一换：

　　用动作：

　　看图画：

　　加一加：

　　猜谜语：

　　其他办法：

　　4.典型多音字(写出一两个，注音组词。)

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