人教版小学二年级数学上册教学设计(15)

　　三、教学目标：

　　1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。

　　2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

　　篇12：《我是什么》教学设计(人教版二年级上册)

　　一、教材分析：

　　《我是什么》是选自人教版小学二年级上册的一篇科普短文，课文采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和与人的利弊关系。文中始终不点明“我”就是水，而是通过水的形态变化和与人类关系的描写，让读者去猜，更增加了文章的趣味性。

　　全文共五段，第一段和第二段讲了水变成汽、云、雨、雹子、雪的不同形态;第三段讲了水在池塘、小溪、江河和海洋的情况;第四段讲水给人们带来的利弊;第五段用问句的方式与课题照应，并激励读者找到答案。

　　二、学情分析：

　　由于低年级学生年龄小，积累的生活常识不多。因此，抓住低年级学生爱看电视，喜欢声像同步、声情并茂、动静结合的动态事物的特点，充分利用多媒体中的有利资源，激发学生主动学习。以学生为主体，培养学生的探究意识，让每个人有尝试的机会和自主选择的权利。力求采用自主、合作地学习方式探究问题、解决问题，使学生在生生互动、师生互动中，相互启发，拓展思路，分享学生之乐,让学生在开放而有活力的课堂氛围中始终处于积极主动的学习状态，变“被动地学”为“主动地学”。

　　三、教学目标：

　　(一)知识与技能目标：认识11个生字，会写8个生字，有感情地朗读课文;知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。

　　(二)过程与方法目标：参与听说读写的过程，参与想象探究的过程，激发学生观察自然现象的兴趣。

　　(三)情感、态度与价值观目标：引导学生了解水既能给人们带来好处,也能给人们带来灾害。教育学生爱护水资源，保护水资源，树立环保意识。

　　四、教学重点、难点：

　　(一)重点：读准字音，分析字形。能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　(二)难点：通过对课文的个性化朗读，感悟、琢磨水的变化规律和科学道理。

　　五、教法学法：

　　(一)教法：

　　1、直观演示法

　　2、多媒体辅助教学法

　　3、鼓励欣赏法