六下人教版数学教学设计

　　三、创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。

　　四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

　　五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对学困生的辅导的力度。对学困生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高学困生的成绩，。

　　总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有存在的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争再创佳绩。

　　篇4：人教版六下日积月累

　　第一单元

　　人非生而知之者，孰能无惑?《师说》

　　一鼓作气，再而衰，三而竭。《左传》

　　甘瓜苦蒂，天下物无全美。《墨子》

　　种瓜者必培其根，种德者必养其心。《传习录》

　　操千曲而后晓声，观千剑而后识器。《文心雕龙》

　　第二单元

　　元日[宋]王安石

　　爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

　　千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

　　天竺寺八月十五日夜桂子[唐]皮日休

　　玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。

　　至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。

　　第三单元

　　囚歌叶挺

　　为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：爬出来吧，给你自由!我渴望自由，但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子爬出!我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一起烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生!

　　第四单元

　　正直是道德之本。——(埃及)迈哈福兹《平民史诗》

　　眼泪无法洗去痛苦。(冰岛)拉克司内斯《冰岛之钟》

　　最伟大的见解是最朴实的。(英国)戈尔丁《蝇王》

　　人是为了自己的希望才活着的。(苏联)肖洛霍夫《静静的顿河》 守信是一项财宝，不应该随意虚掷。(哥伦比亚)马尔克斯《百年孤独》

　　使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。(印度)泰戈尔《飞鸟集》

　　只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑夜，迎来光明。(危地马拉)阿斯图里亚斯《玉米人》

　　一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他，可就是打不败他。(美国)海明威《老人与海》

　　第五单元

　　百炼成钢 发愤图强 坚持不懈 迎难而上 集思广益 群策群力 革故鼎新 标新立异 独出心裁 举一反三 实事求是 各抒己见 不耻下问 触类旁通 精益求精 古为今用

　　篇5：人教版六下日积月累

　　第一单元

　　1、 落红不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍)

　　2、 造物无言却有情，每于寒尽觉春生。(张维屏)

　　3、 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。(刘方平)

　　4、 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。(李白)

　　5、 卧看满天云不动，不知云与我俱东。(陈与义)

　　6、 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。(元稹)

　　第二单元

　　我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。(周恩来)

　　我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。(邓小平) 唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。(鲁迅) 我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。(巴金)

　　第三单元

　　1、 轻诺必寡信。《老子》

　　2、 民无信不立。《论语》

　　3、 不精不诚，不能动人。《庄子》

　　4、 诚者，天之道也;诚之者也，人之道也。《礼记》

　　5、 有所期诺，纤毫必偿;有所期约，时刻不易。《袁氏世范》

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