人教版小学语文教学设计最新

　　让学生自由说出课前查阅的有关月亮的资料。(学生用课外知识再次进行交流。)

　　2.生进行练笔。

　　要求：选取月亮的两三个特点写一写，运用列数字、作比较等方法，争取把月亮的两个特点说清楚。

　　板书设计

　　远(列数字)

　　太阳的特点大(作比较)

　　[人教版小学语文三年级下册《太阳》教学设计]

　　篇11：人教版小学语文三年级下册《翠鸟《教学设计

　　翠鸟教学设计

　　学习目标：

　　1、会认11个生字，会写13个生字。正确读写本课词语。

　　2、有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的部分。

　　3、了解翠鸟的外形特点和生活习性，体会作者的感情。

　　4、引导学生体会作者是如何抓住事物的主要特点进行描写和说明的，体会关键词句在表情达意上的作用。

　　教学重点：

　　了解翠鸟外形和动作上的特点。

　　教学难点：

　　引导学生体会作者是如何抓住事物的主要特点进行描写和说明的，体会关键词句在表情达意上的作用。

　　课前准备：PPT、教学视频

　　教学过程

　　一、导入：

　　1、同学们，在我们的身边有各种各样的鸟类，谁能给我们介绍几种?(生答)

　　今天，老师也为大家带来了一位新的鸟类朋友，先请大家欣赏一下。(播放课件)

　　欣赏完了图片，现在让我们一起走进课文《翠鸟》，来学习一下这种鸟类的美丽姿态和特点吧!

　　2、老师板书，一起手空。(提示：翠字上边是羽毛的羽，不带钩，下边十字这一竖不要太长,别把上边的两个人分开。

　　3、齐读课题--《翠鸟》

　　二、交流资料

　　1、课前老师布置了一项预习作业，让同学们搜集一下翠鸟的资料，哪位同学愿意给我们介绍一下?(学生交流资料)

　　2、老师也给同学们搜集了一些资料，请同学们自己读一读，看看谁能把它记下来。

　　三、小组合作学习

　　1、翠鸟给大家带了很多小礼物，不过有个要求：谁完成的任务好就把他送给谁，我们来看一下这节课有哪些任务吧。(出示学习目标)

　　2、有了目标，接下来就按照我们的学习要求展开学习吧。(出示学习提示，学生交流，教师巡视)

　　四、检查生字词

　　同学们刚才学习讨论的非常认真，下面老师要来检查一下哪一个小组任务完成得好。

　　出示生字、词语，小组代表朗读，点名读、齐读，学生纠错。

　　2、看来生字词语大家掌握的非常好，老师相信课文也一定读的很棒，让我们把优美的朗读送给其他同学吧。

　　指名分段朗读。适当点拨、正音。

　　五、研读课文，体会翠鸟的外貌和活动特点

　　1、同学们读的真美，谁能说一说读完后翠鸟给你留下的印象是什么?(交流第二个问题)

　　生：颜色鲜艳或美丽、小巧玲珑会捕鱼

　　2、看，老师这儿也有只翠鸟，你觉得它美吗?美在哪里?

　　师：说的真不错，你知道作者是按照什么顺序把翠鸟写的这么美吗?请同学们读一读第一段。

　　生：自由朗读第一段

　　(生：书上先写了翠鸟的爪子，接着写了翠鸟头上的羽毛、背上的羽毛、腹部的羽毛，然后写翠鸟的眼睛，最后写翠鸟的嘴。)

　　作者按照这样的顺序写出了翠鸟哪些美丽的特点呢?

　　3、哦，老师看到翠鸟想这样来写：翠鸟的头是橄榄色的，背是浅绿色的，腹部是赤褐色的，现在请同学们比较一下，你喜欢老师写的还是作者写的呢?

　　生：作者用比喻写出了翠鸟的美丽。

　　4、谁能通过朗读把翠鸟的美丽读出来?指名读、同桌读、全班一起来读

　　5、大家刚才读得精彩极了，老师认为你们一定记住翠鸟的美丽了，让我们一起来闯下面这关“我会填”。能填上的同学举手。你来试一试。

　　6、翠鸟不仅长得美，它还有一绝招不知道各位同学知道不知道?--生：捕鱼

　　文中哪几段是写翠鸟捕鱼的呢?生：二三自然段。

　　7、现在请同学们默读第二三段，将描写翠鸟捕鱼动作的词语用横线画下来，可以做一下批注。

　　交流：你认为翠鸟捕鱼的动作如何?生：敏捷

　　同学们你认为哪句话最能体现翠鸟的动作敏捷呢?

 14/17   首页 上一页 12 13 14 15 16 17 下一页 尾页