新人教版数学四下教学设计

　　(3)交流评议。

　　①借口新娘不漂亮，让巫婆去跟河伯说一声，--惩治了巫婆;

　　②借口去催巫婆--又惩治了官绅头子;

　　③教育其他官绅和百姓。

　　(4)讨论评价。

　　你们觉得西门豹惩治巫婆、官绅的办法怎么样?联系文中的语句谈谈你的理解。

　　交流评议。

　　(要点：这个办法很巧妙，主要表现在他将计就计、以其人之道还治其人之身，用事实说话，不仅救下受害者，惩治了官绅和巫婆，更重要的是，他通过事实，破除了迷信，为人类的文明立下了 不可磨灭的功绩。)

　　(结合感情朗读，并联想：官绅们会怎样求饶?)

　　3.引读第三段。

　　4.质疑--讨论--解疑。

　　5.作业。(*题为光荣题。)

　　(1)写出西门豹惩治巫婆、官绅，从而破除迷信的过程。

　　*(2)以老百姓夸奖西门豹的内容写一段话。

　　板书设计：

　　西门豹

　　看到现象：田地荒芜、人烟稀少

　　了解情况：原因——主谋——受害者——结果

　　惩治巫婆、官绅：转告河伯 不漂亮 催一下

　　兴修水利：修渠引水，灌溉庄稼，年年丰收

　　篇12：四下、猫(网友来稿) 教案教学设计

　　10 猫

　　教学目标：

　　1.理解课文生动具体地叙述了小猫的淘气可爱和大猫的古怪性格，激发学生仔细观察事物的兴趣。

　　2.能用课文中的一句话来概括段意，并用串连各段段意的方法归纳课文的主要内容。

　　3.朗读课文，背诵课文。

　　教学重点：

　　了解课文生动具体地叙述了小猫的淘气和大猫的古怪性格，激发学生仔细观察事物的兴趣。

　　教学难点：

　　能用课文中的一句话来概括段意，并用串连各段段意的方法归纳课文中的主要内容。

　　教学时间：

　　2课时。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一 、启发谈话，导入课文。

　　有谁养过小动物，你喜欢它们吗?为什么喜欢?你注意过它们的生活习性吗?(学生议论一下)

　　二、检查学生预习情况

　　1.指数名生分段朗读课文。

　　2.指认生字，注意读音;说说自己是怎样把它们的样子记住的。

　　3.齐读课文，注意读得正确、通顺。

　　三、整体把课文，分清层次。

　　1.自由轻读课文，想想课文哪几个自然段意思相近，试着用“‖”划分段落，并思考各段大意。

　　2.小组交流分段意见和段落大意。

　　第一段(1-3)：介绍了猫的古怪性格。

　　第二段(4)：写满月的小猫可爱。

　　3.请你用串连各段段意的方法归纳主要内容：(主要写猫古怪的性格和刚满月的小猫更可爱。)

　　四、课堂练习

　　1.书写生字、组词。

　　性( ) 忧( ) 职( ) 凝( )

　　姓( ) 优( ) 织( ) 疑( )

　　痒( ) 稿( ) 淘( ) 耍( )

　　样( ) 搞( ) 掏( ) 要( )

　　跌( ) 辟( ) 跤( ) 凭( )

　　秩( ) 僻( ) 校( ) 算( )

　　2.多音字组词：

　　de( ) zhé( )( )

　　的 dí( ) 折

　　dì( ) shé( )( )

　　3.写出课文的主要内容。

　　4.熟读课文，读得正确、通顺、流畅。

　　5.按课后提示预习思考课文。

　　第二课时

　　一、 复习前课时内容

　　1.指读生字。

　　2.指名读课文。

　　3.说说课文主要讲什么。

　　二、读议第一段。

　　1.第一段第一句话就说--“猫的性格实在有些古怪。”“古怪”在这里是什么意思?(出示句子)

　　猫的性格实在有些古怪。

　　2.猫的性格古怪在哪儿呢?听老师(或录音)朗读课文第一段，边听边勾画表现猫性格古怪的词句，边想问题。

　　3.小组交流勾画的词句。

　　4.读后检查，并按学生回答随机学习1、2、3自然段。

　　(一)读议第1自然段。

　　(1)你怎么知道猫的性格是古怪的?

　　出示三幅简笔画的猫，分别找出课文中表示性格的词语。(老实、贪玩、尽职)

　　(2)根据学生喜爱，选择分析猫老实、贪玩、尽职的性格，并结合理解词句，指导朗读。

　　(3)课文中是怎样把这些难以捉摸的性格连接起来的呢?

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