新人教版数学五上教学设计

　　学生举例子说明算理，并板书。

　　[意图：教师作为一名点拨者、合作者，在重点处启发引导，帮助学生较好地理解小数乘整数的算理及方法。通过独立思考与合作交流，充分展示学生的知识潜能及合作能力，并自主获取小数乘整数的计算方法，理解算理。]

　　三、巩固练习

　　师：(出示主体图)我们通过解决买风筝的问题，认识并学会了小数乘整数的计算方法。

　　我们看图中还有几种不同的风筝，如果买3个其他形状的，需要多少钱呢?能不能很快地算出来?

　　学生独立计算，汇报交流。

　　师：下面我们就一起把风筝放飞(出课件)

　　1.放飞第一个风筝。(点击第一个风筝)出示：

　　(1)算一算，比一比。

　　7×4 0.7×4 12 ×5 1.2×5

　　学生计算后，引导学生说一说是怎样算的，比较小数乘整数与整数乘整数有

　　什么不同。

　　(2)想一想，做一做。

　　14.5× 6 3.07×8

　　学生独立笔算。教师巡视指导点拨。

　　2.放飞第二个风筝。(点击第二个风筝)出示：

　　(1)看谁观察得最仔细，你发现了什么?

　　7.5×4 1.35×4

　　(2)解决问题：小红家距奶奶家2.8千米，她每天往返一次共是多少千米?

　　3.放飞第三个风筝。(点击第三个风筝)出示：试试你的智力。

　　用1到5五个数字及小数点，任意组成小数乘一位整数的算式，并算出来。(能写几道写几道)

　　[意图：通过多种形式的练习，既加强了学生对小数乘整数的理解，又使学生能够灵活应用所学知识解决问题，并使不同层次的学生从中体会到成功的快乐。]

　　四、总结：谁来说说小数乘整数的计算过程?

　　篇2：人教版五上小数乘整数教学设计

　　1.×(a≠0)当a( )5时，积小于.

　　A.小于 B.等于 C.大于

　　2.39个0.2组成的数是( )

　　A.3.9 B.39.2 C.7.8 D.78

　　3.100个0.01米是( )

　　A.100米 B.10米 C.1米

　　4.75×2.08的积有( )

　　A.没有小数 B.一位小数 C.两位小数

　　5.下面各式的结果大于18.4的算式是( )

　　A.18.4×0.99 B.18.4÷0.99 C.18.4÷1.99

　　6.0.35×0.17的积是( )位小数.

　　A.两 B.三 C.四 D.一

　　7.下列各式中，结果是42.72的是( )

　　A.85×0.92 B.7.2×4.6 C.8.9×4.8

　　8.一个大于0的数乘0.98，乘得的积比这个数( )

　　A.大 B.小 C.相等 D.不能确定

　　篇3：新人教版七年级上数学教学计划

　　一、学生情况分析

　　本期担任七年级数学 该班共有学生人

　　七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应 顾此失彼 精力分散

　　使听课效率下降 要重视听法的指导 学习离不开思维 善思则学得活 效率高

　　不善思则学得死 效果差

　　七年级学生常常固守小学算术中的思维定势 思路狭窄、呆滞 不利于后继学习

　　要重视对学生进行思法指导 学生在解题时

　　在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题 要重视对学生进行写法指导

　　学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关 七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段 识记知识时机械记忆的成份较多 理解记忆的成份较少

　　这就不能适应七年级教学的新要求 要重视对学生进行记法指导

　　二、教材章节分析 第一章《有理数》 1.本章的主要内容：

　　对正、负数的认识;有理数的概念及分类;相反数与绝对值的概念及求法;数轴的概念、画法及其与相反数与绝对值的关系;比较两个有理数大小的方法;有理数加、减、乘、除、乘方运算法则及相关运算律;科学计数法、近似数、有效数字的概念及求法

　　2.本章的地位及作用：

　　本章的知识是本册教材乃至整个初中数学知识体系的基础 它一方面是算术到代数的过渡

　　另一方面是学好初中数学及与之相关学科的关键

　　尤其有理数的运算在整个数学及相关学科中占有极为重要的地位 可以说这一章内容是构建“数学大厦”的地基

　　第二章《整式的加减》 1.本章的主要内容： 列代数式

　　单项式及其有关概念 多项式及其有关概念 去括号法则 整式的加减 合并同类项 求代数式的值

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