人教版九年级化合价教学设计

I like apizza that is really delicious.

I lovesingers who are beautiful.

I have afriend who plays sports.

6、作业布置

Write a composition about the kinds of the friends they likeand dislike

八、教学反思

通过本单元的学习，不仅能使学生学会本单元的功能句，而且通过创设情境调动学生的积极性和自主性，使学生敢于用英语交流和表达，学习中遇到困难，愿意主动向他人请教，并有较强的合作精神，使学生进一步体会到英语学习的快乐与成就。

1.人教版山雨教学设计

2.人教版《山雨》教学设计

3.人教版《雨说》 教学设计

4.人教版《渔夫的故事》教学设计

5.人教版晏子使楚教学设计

6.人教版咏柳教学设计

7.人教版学弈教学设计

8.人教版找春天教学设计

9.人教版花钟教学设计

10.人教版花钟优秀教学设计

篇2：化学式与化合价教学设计

人教版九年级上册化学《化学式与化合价》教案

教学目标

知识与技能

了解相对分子质量的含义，并能利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成。

过程与方法

通过讨论交流，培养学生利用所学的知识解决实际问题的能力和基本计算能力。

情感、态度与价值观

通过讨论交流，发展学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。

教学重难点

重点 有关相对分子质量、元素的质量比和元素质量分数的计算。

难点 物质质量与元素质量的互求。

教学工具

相关计算题

教学过程

一、导入新课

师：上节课我们学习了化学式与化合价，知道了化学式可以表示物质的组成，化合价能表示原子之间相互化合的数目。每一个化学式中元素原子的个数比是一定的，因此我们也可以说原子质量比是一定的，原子所占的比例也是一定的。这就是我们今天要研究的内容。

二、推进新课

讲解相对分子质量的概念，根据化学式的计算，利用化学式的意义引出相关的习题类型。

计算物质的相对分子质量

例1：计算N2、Fe3O4、H2SO4、Cu(OH)2的相对分子质量。

解：N2的相对分子质量=14×2=28

Fe3O4的相对分子质量=56×3+16×4=232

H2SO4的相对分子质量=1×2+32+16×4=98

Cu(OH)2的相对分子质量=64+(16+1)×2=98

[练习]课本第89页习题7

计算组成物质的各元素的质量比。liuxue86.com

例2：计算水中氢元素与氧元素的质量比。

解：H2O中氢元素与氧元素的质量比等于

1×2∶16=1∶8

[练习]课本第89页习题7第(2)题

计算物质中某一元素的质量分数

例3：计算化肥硝酸铵(NH4NO3)中氮元素的质量分数。

解：先根据化学式计算出相对分子质量：

NH4NO3的相对分子质量=14+1×4+14+16×3=80

再计算氮元素的质量分数：

×100%=×100%=35%

[练习]1.计算氯酸钾中氧元素的质量分数

2.课本第87页习题9

化合物的质量与所含元素质量的互算

例4：为满足生产需要，要使每公顷土地增加2kg氮元素，问50公顷的土地上应需施加硝酸铵(NH4NO3)肥料多少千克?

解法一：2÷×50=285.7 kg

解法二：50公顷土地需氮元素：50×2 kg=100 kg

设50公顷的土地上应需施加硝酸铵(NH4NO3)肥料的质量为x。

则：x×35%=100 kg x=285.7 kg

答：略

例5：若改用碳酸氢铵，多少千克碳酸氢铵与285.7kg硝酸铵含氮量相当?

解：设与285.7 kg硝酸铵含氮量相当的碳酸氢铵的质量为x。

x×=285.7kg× x=564.3 kg

答：略

[练习]课本第89页习题9

介绍：药品、食品等商品的标签或说明书上常常用质量分数来表示物质的成分或纯度，请同学们根据收集来的说明书对药品、食品的有关情况做记录。

化学式与化合价教学设计

教学目标

知识与技能：

(1)本课题包括化学式、化合价和有关相对分子质量的计算三部分内 容，它们是学习化学的工具，因此是“双基”的 重要部分，掌握好了本课题对于今后化学学习有很大的帮助。

(2)根据化学式标化合价，根据化合价来推求化学式。

(3)教材最后是相对分子质量的涵义和有关相对分子质里的计算在此基础上引导学生查看药品、食品等商品的标签或说明书，了解有关物质的成分或纯度，本课题的知识在日常生活中是有用的。

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