东南亚新人教版教学设计

　　6.齐读课题。

　　设计意图：兴趣是最好的老师，学生的兴趣一旦被激发，教学就起到了事半功倍的效果。引导学生回忆熟知的生活经验，创设生动的教学情境，激发学生获得新知欲望，提高学习兴趣，调动起他们表达的欲望，激活课堂的活跃气氛。通过诠释课题，引领学生初步感知诗歌的主要内容。

　　二、初读课文，整体感知

　　1.教师范读课文，学生一边看图一边听老师朗读，注意自己不认识的生字的读音。

　　2.我们的课文是带着拼音的，读的时候请大家借助拼音仔细轻声读课文，要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几次。

　　3.同桌互相读一读课文，互相纠正字音。

　　4.指名分句开火车读课文，教师相机指导生字的读音：翘舌音“升、中”。

　　5.自由读课文，读通句子，读出感情。

　　6.请同学当小老师带领大家读课文，注意要读准字音，适当停顿。

　　设计意图：通过范读、自读、同桌合作读、开火车读等多种形式，达到读准字音、读通句子的目的。教师相机纠正、强调生字读音，从学生的已有学情出发，这样既有针对性，又提高了课堂的教学效率。

　　三、随文识字，细品课文

　　(一)学习第一句。

　　1.认真地读一读诗歌的第一句，思考：我们的国旗是什么样子呢?

　　2.认识“国旗”。

　　(1)这就是我们中国的国旗，(出示词卡：国旗)请同学们一起读一读这个词。(课件出示五星红旗)同学们，请仔细观察我们的国旗，看看有什么发现。

　　(2)说说自己是怎样记住“国”“旗”这两个字的。

　　(3)学习新部首：口字框。

　　3.学习“五星红旗”。

　　(1)师：其实呀，“国旗”还有另外一个好听的名字，你知道吗?(五星红旗)出示词卡：五星红旗。

　　(2)相机学习“五”“红”。

　　认识新偏旁“纟”，说说带有这个偏旁的生字。

　　4.小结：我们的国旗是红色的，上面有五颗黄色的五角星。红色象征革命，黄色象征光明。五星红旗上面大的五角星代表中国共产党，四颗小星向着一颗大星代表全国人民团结在中国共产党的周围。这样，我们的国家就越来越兴旺，越来越繁荣，越来越富强了。

　　5.创设情境，指导朗读。

　　师：下面，就让我们来看看奥运会上中国体育健儿获得金牌后升起国旗的情景吧!

　　(播放视频)

　　师：奥运会上，我国运动员获得金牌，看到五星红旗升起时，他们的心情是怎样的?你的心情又是怎样的?

　　小结：是呀!多么让人自豪啊!国旗代表着国家，它每一次升起，都让我们激动不已。

　　谁能把这句话读一读?表达出自豪、激动的心情。

　　(二)学习第二句。

　　师：升国旗的时候，我们还会听到什么?

　　1.出示第二句：国歌声中，徐徐升起。

　　学习生字：“升”“中”“歌”“起”。

　　升：翘舌音。可以用“数笔画”的方法来记“升”。

　　(师：我们一起来做做“升”这个动作，用手当作太阳，做一做太阳升起来的样子。做动作可以帮助我们识记生字。)

　　歌：采用生活识字法。我们在电视中经常见到这个字，我喜欢唱的歌是努努牛灰衾挚沃形颐嵌家唱歌。组词：唱歌、歌曲。

　　中：“数笔画”或“加一加”的方法来记“中”。

　　起：可以用“加一加”的方法来识记“起”：“”+“己”=起。

　　2.播放国歌，全体起立跟唱国歌，引导学生感受国歌的雄壮与激昂。

　　3.指导朗读。

　　(1)理解“徐徐”。同学们回忆下，国旗升起来时的速度是快是慢?

　　小结：是呀，国旗是慢慢地升起来的，用文中的一个词语来形容，是什么?(徐徐)

　　(2)创设情境。

　　师：雄壮的国歌声中，国旗慢慢地升起，通过朗读让我们一起感受当时的情境吧!

　　指名读，男女生赛读。

　　4.齐读前两句。

　　(三)学习第三句。

　　过渡：快看，国旗升起来了。

　　齐读。

　　1.出示第三句：迎风飘扬，多么美丽。

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