八年级上册生物学教案

　　方案一：课外小组的同学展示并描述2种根靠根尖向前生长的演示实验的结果，汇报本组探究根尖生长的实验方案，包括如何选材和画线、观察记录、结果分析等。

　　方案二：课外小组的同学在实物投影上展示并描述2种根靠根尖向前生长的演示实验的结果，汇报本组探究根尖生长的实验方案，如何选材和画线，观察记录、结果分析等。

　　方案三：生物课外小组的同学在实物投影上向全班展示切去根尖的幼根不向前生长，而未切去根尖的幼根却伸得很长。

　　根生长最快的部位：伸长区

　　方案一：各小组汇报交流测量的结果。讨论：(1)各小组的测量数据出现差异的原因?如何处理?(2)如果探究活动只有你一个人做，只用一株幼苗够不够?为什么?互相交流，解答疑惑。

　　方案二：各小组以实验报告的形式，汇报交流各组探究的结果，并进行分析讨论，各组之间进行评议。评议内容包括：设计是否合理、装置是否简便易行、步骤是否严谨、记录是否详实、结果分析是否科学等。

　　根的生长：

　　(1)分生区：增加细胞的数量。(2)伸长区：增大细胞体积。

　　方案一：透过培养皿的玻璃，观察餐巾纸下面白色的根及毛茸茸的根毛，根尖顶端-发亮的是根冠，再用显微镜观察根尖的纵切片。

　　方案二：观察培育的幼根后，动手制作根尖的临时装片，低倍显微镜下观察根尖的4部分。

　　方案三：观察培育的幼根后，动手制作根尖的临时装片，低倍显微镜观察，记录观察的结果。在此基础上观察根尖永久纵切片。

　　方案四：观察根尖的结构挂图，区分根尖的4部分细胞的数量和体积的大小。

　　提出观察的提纲，引导学生实验观察后找出很伸长最快的部位。

　　枝条是芽发育成的

　　方案一：观察动态展示芽发育成枝条过程的CAI课件，并进行描述。

　　方案二：演示抽拉活动教具，使抽象问题具体化并仔细观察，最后概括描述出芽发育成枝条的过程。

　　方案三：观察教师板画的芽发育成枝条的相对应结构示意图，并进行描述。

　　方案四：先观察动态展示芽发育成枝条的过程的CAI课件，然后在黑板上将叶芽的各分与发育成枝条的相应部分的图用粉笔连接起来。

　　提出问题，引导观察和探究。

　　用彩色粉笔在黑板上画出芽的结构及相应的枝条图。提供叶芽的结构和枝条的图各一幅，组织学生连出相对应部分。

　　植株的生长需要无机盐：

　　1.需要量最多的是含氮的、含磷的、含钾的无机盐。

　　2.缺少无机盐时的症状：

　　3.合理施肥的意义

　　方案一：观察甲、乙、丙、丁4瓶中分别培养的菜豆正常叶和缺少氮、磷、钾的叶片，描述现象并诊断病因。

　　方案二：观察生长正常的叶和缺少氮、磷、钾的叶片的录像，描述现象并诊断病因。

　　方案三：看书自学，观察教师出示的几株幼苗，进行诊断，鉴别幼苗的病因。

　　方案四：观察课本插图，进行描述，联系实际分析生活中的现象。

　　分析生活中的各种做法，树立环保的的意识

　　篇11：高中生物学教案

　　教学目的

　　1.知识方面

　　(1)识记沼虾、河蟹、园蛛、蜈蚣的形态结构特点。

　　(2)知道沼虾、河蟹的经济意义以及园蛛、蜈蚣与人类的关系。

　　(3)识记节肢动物的主要特征。

　　2.能力方面

　　通过比较沼虾和蟹的形态结构，培养学生的分析比较能力。通过对四种动物的学习，使学生归纳出节肢动物的特征，培养的分析问题。综合问题的能力。

　　3.思想情感方面

　　学习节肢动物与人类的关系，使树立如何合理地利用动物资，保护环境的意识，认识自然界中节肢动物的多样性，增强保护有益动物，防除有害动物的观念。

　　重点难点

　　本的重点是四种节肢动物的形态结构及节肢动物的主要特征。难点是对代表动物的学习，最终归纳出节肢动物的主要特征。几种代表动物在外部形态上有很大的差别，它们却都属于节肢动物，这是学生难以理解的，也缺少办法找到它们之间的共同点。只有在明确它们各自的特点的同时，才能逐步找出它们共同的特点，进而归纳出节肢动物的主要特征。

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