八年级语文选举**说课稿

　　在上述教学方法的指导下，我打算这样安排教学程序，在自读的前提下，引导学生理清文章的思路，分析小说中的人物，尤其是贾里，是如何面对生活中的挑战和困难的，懂得要勇敢地面对成长中遇到的困难和挫折，坚强乐观地生活，学习他们的优秀品德。

　　三、教学方法

　　课堂教学要充分让学生自主学习，发挥学生的主观能动性，使学生真正成为学习的主体。

　　因此，我准备以“自主学习――探究疑点――合作解析”作为学生总的学习方法，以讨

　　论为主要方式，具体操作步骤为：

　　读：进一步培养学生的默读能力，尤其是能在默读时抓住重点;

　　讲：检查预习和默读情况，让学生复述故事;

　　思：教师所设问题要求学生独立思考;

　　论：思考后，让学生以小组行式对问题进行探讨;

　　评：评评小说的人物形象，并说说自己最喜欢的人物;

　　写：课后习题三、习题二作为作业让学生练笔，又明理。

　　四、教学实验过程

　　具体教学程序如下：

　　(一)导入新课：创设情景，带悬品文。

　　(说明：这个环节设计设置情景、直接入题，直观又省时让他们迅速进入角色，参与教学的双边活动。)

　　(二)音义链接：主动提问，互动点击。

　　(说明：“重在参与”，一向是体育精神，把他运用在学习上，有助于调动学生的积极主动性，又能起到以点带面、检查预习的双重效果。)

　　(三)合作探究：速读复述、独立思考、小组讨论、合作解疑。

　　1、快速阅读，复述课文。

　　(在课前预习的情况下，要求学生快速默读课文，复述故事梗概，目的是锻炼

　　学生的分析能力、概括能力、.总结能力，掌握故事情节。)

　　Powerpoint：按选举前――噪音事件――同学受伤(余波)――庆祝会(结局)为线索

　　轻率投票 危难见人心 好事多磨 笑对困难

　　2、独立思考，分组讨论，合作解析。

　　(1)在这个事件中贾里经历了怎样的起伏波折?

　　提示：先是为了一块巧克力不选项鲁艳青当学生会主席，后在她的协助下解决了学校外

　　店铺的噪声干扰问题大出风头，但因班上一位同学被拆迁的店铺奔头砸中受伤又备受非议，最后又提议为其捐款使问题圆满解决。

　　(此题以集体讨论为主，目的在于激发学生的积极性，让学生初步认识贾里这个人物形象。)

　　(2)你怎么理解“贾里有些难过，也许真正的人生滋味就是多味的?”这一句话?生

　　活里你有同感吗?(交流感受，体会人生)

　　提示：因为在选举而引起的几件事情中，他认识到事情并不是事事都如自己原先想像中

　　的那样顺利、明朗。每件事都有让人意想不到的意外和结果，其间充满酸甜苦辣，有喜有忧

　　有愁有苦……所以他有些难过，认为真正的人生是多味的。

　　篇4：选举**读后感

　　人生的滋味，就如彩虹糖，酸甜苦辣，应有尽有。

　　――题记

　　人生的滋味，是无法用语言来形容的，有酸，有甜，有苦，有辣，还有。

　　人生的酸，就像一颗话梅。

　　在学校，老师误会我讲了小白话;回到家，父母误会我欺负了妹妹;去散步，清洁工还误会我乱扔垃圾。心里涌出了一种说不出的酸。

　　人生的.苦，就像一杯咖啡。

　　生病了，头晕目眩，不仅劳累了父母，还耽误了学习;父母不在家，自己来做饭，一个不小心饭糊了，也只好硬着头皮吃下去;体育课上，老师测验800米，由于平时没有加强锻炼，跑完后累得趴在地上起不来。心里涌出了一种说不出的苦。人生的辣，就像一个辣椒。

　　上课了，没有回答出老师的问题;游戏中，没有为自己的伙伴争光;放学了，看见小偷偷东西也帮不上忙。心里涌出了一种说不出的辣。

　　人生的甜，就像一盒巧克力。

　　英语考试，我拿了第一名;晚自习回家，妈妈为我泡上了一杯温温的牛奶;过生日了，所有的人都为我送来了深深的祝福。心里涌出了一种说不出的甜。

　　酸甜苦辣，与其用来形容可口的菜肴，还不如用来形容多姿多彩的人生!人生的滋味就是多味的。

　　篇5：《选举**》 2

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