小学五年级数学说课稿优秀合集(12)

　　同桌互说：自己折的角的顶点、边在哪里?

　　(四)动手操作，演示活动角

　　1、师：(出示活动角，两边重合)

　　请同学们拿出活动角，跟老师一起做(师让活动角慢慢张开)

　　你发现角有什么变化?

　　师：请你跟我这样做。

　　你又发现角有什么变化?

　　师：通过刚才的操作，我们知道角有大有小，角的大小跟角两边叉开的大小有关，角的两边叉得越开，角就越大。

　　2、魔术

　　师：同学们表现真好，老师送你们一个魔术。(抽动活动角)

　　你看到什么?角的大小有没有变化?

　　师：角的大小跟边的`长短没有关系。

　　3、比较角的大小

　　师：(课件出示)猜一猜，下面两个角，哪个大?哪个小?

　　师：怎样验证?(打开p40，用三角板验证)

　　你发现什么?

　　(课件演示：两个角重合)

　　(五)体验感悟，画角

　　1、师：我们已经认识了角，请把角的样子画在纸上。(学生利用自己喜欢的工具试一试)

　　2、展示学生画的角

　　师：画得怎样?

　　3、师示范画

　　师：想知道怎样画又快又美观吗?

　　4、请用正确的画法再次画一个角。

　　[评析：教师给学生提供充分发挥的机会，尊重学生自主选择，在探索和自主体验过程中，学生获得体验]

　　(六)总结升华

　　通过今天的学习，你有什么收获?

　　三、巩固拓展(游戏)

　　1、师：同学们学得非常认真，老师奖励你们做游戏，好吗?(好)同学们喜欢爬山吗?(喜欢)今天咱们就来做个爬山游戏。看，这就是那座山，在通往山顶的'路上，设了这样几个关口，只有顺利闯关，才能到达山顶。哪组同学愿意带领大家率先闯过第一关

　　电脑出示：下面图形哪个是角

　　2、师：现在继续闯第二关。电脑出示：下面图形中有几个角?

　　3、师：第三关最难，谁有信心继续闯关?电脑出示：下图中有几个角?

　　篇9：小学数学优秀说课稿

　　[教学过程]

　　一、情景引入

　　1、今天我们教室来了一个聪明的人，你们想知道他是谁吗?(出示阿凡提卡通图像)谁认识他?

　　2、师简介阿凡提抽“生”“死”签的故事。(阿凡提是古时候一个很聪明的人，他喜欢帮助老百姓。所以，大家很喜欢他。但古时候的国王和有钱的坏人都很怕他，一直想要害死他，就找个罪名把他关起来。当时，这个国家有个条例，处死罪犯时要让他抽“生”“死”签，如果抽到“生”签，就不用死。国王为了要阿凡提死，就把2个字都写成“死”，有人把这件事告诉阿凡提。第二天，当国王让阿凡提抽“生”“死”签时，他不慌不忙地把一个纸团吞下，大家很惊奇他为什么这样做，阿凡提说：“吞下去的签是我的，请打开剩下的签，如果是‘死’，那我的是‘生’。)阿凡提用他的智慧逃过了一劫。今天，他来到我们教室里，想看看同学们是否和他一样用智慧来解决问题。

　　二、探究新知

　　1、拿出一个箱子，放进一个红色的球和一个黄色的球。

　　师：阿凡提说：“我拿了一个球，你们猜会是什么颜色的?”(学生有的说是红色的，有的说是黄色的)，学生上来试一试。

　　师：为什么会这样呢?如果阿凡提告诉你们，他“拿的不是红色的球”，那你们知道他拿的是什么颜色的吗?你怎么想的?

　　2、师：阿凡提夸你们说得很好，他想和同学们一起做游戏。(请2个小朋友上来，一个拿数学书，一个拿语文书，把书藏在背后。)

　　(1)xx同学说：“我拿的不是数学书，请大家猜一猜，我拿的是什么书?”

　　(2)同桌交流。

　　(3)汇报。(要求有条理，说出推理方法)

　　3、师：阿凡提带来3张动物卡片。它们是：兔、狗、猫，准备送给3个小朋友。(出示P101页第3题，并帮3个小朋友取名字)

　　(1)请学生读一读图中小朋友说的话，说说和刚才猜书游戏有什么不同?

　　(2)小组交流、要求每个学生都要说说怎样想的。

　　(3)汇报(注意引导有条理的推理)