小学三年级美术说课稿锦集

　　教学目的：

　　1、让学生初步了解三原色的知识。美术教案-魔幻的颜色

　　2、在三原色的相互流动中，观察色彩的变化。

　　3、训练学生的调色、用色的能力。美术教案-魔幻的颜色

　　教学重点：

　　1、引导学生观察三原色在相互流动中的色彩变化。

　　2、引导学生进行色彩的调和、搭配。

　　3、培养学生爱色彩、善于动手、善于观察、善于动脑的能力。

　　教学难点：

　　1、组织学生动手实践。

　　2、在实践中引导学生观察色彩的变化。

　　3、水粉、水彩的调色技巧。

　　教学工具、材料：

　　1、水粉、水彩颜料。

　　2、调色盘、笔。

　　3、装水的杯子。

　　4、教学挂图。

　　教学过程：

　　一、组织教学，导入新课

　　1、教师从生活中入手，引导学生谈谈自己所认识的色彩。激发学生的学习积极性，并在学生中进行交流、探讨、加深学生对颜色的印象。为教师讲解色彩知识做好准备。

　　2、从学生的发言、交流中，教师进行补充、归纳讲解，并出示课题——“魔幻的颜色”。

　　二、实践授新

　　1、老师用透明的杯子，分别装进调好的三原色的色水，然后现场分别进行混合实验：“红+兰=?”“红+黄=?”“黄+兰=?”，并引导学生进行观察，发现色彩有何变化?鼓励学生发言、交流，加深学生对色彩变化的实践过程印象。

　　2、接着老师出示教学挂图，并进行讲解——什么是三原色?为什么叫三原色以及三原色调色的色彩变化规律等原色的知识。

　　三、示范，并布置作业。

　　1、老师在黑板上的白纸上面用大排笔涂上相互重叠的三原色。引导学生观察色彩的变化，以及老师在用、调、涂色的一般规律。引导学生注意水粉、水彩不同性能。不同的调色方法，并注意好环境卫生。

　　2、要求学生用水粉或水彩画或用色水流动的方法完成一幅魔幻的颜_。

　　四、老师巡回指导

　　1、鼓励学生大胆用色。

　　2、鼓励学生大胆尝试不同的表现手法。

　　3、注意卫生。

　　五、作业展示

　　1、学生自评。

　　2、老师归纳讲解，巩固三原色的知识。

　　篇2：小学三年级美术说课稿

　　一、说教材

　　课文内容分析：

　　面具是一种古老的民间美术工艺品，几千年前的原始部落在祭祀、祈福时就使用面具。现在，人们常在节日或舞会上使用面具。

　　本课属设计·应用学习领域。以有趣的面具为题材进行教学，引导学生欣赏各式各样的面具，了解面具的起源，发展，认识面具所具有的形式美，进而启发学生运用多种表现形式设计制作独特的面具。让学生在轻松的氛围中了解我国民间艺术的精华，激发热爱民间艺术的情感，体验设计制作和应用的乐趣。

　　二、说学情

　　《面具》是小学三年级的一堂制作课。在上一个课时的学习中他们学习了画动物和人物的头部特征，为学习本课打下了基础，体现了由浅入深的训练过程。

　　根据对教材的分析和学生实际能力，我确定了本课的教学目的及重点、难点。

　　三、说目标

　　1、知识目的：通过欣赏各式各样的面具，了解面具的来源，发展及其形式美。

　　2、能力目的：创作并制作独特的面具作品，培养学生利用材料进行设计制作的能力。

　　3、情感目的：激发学生热爱民间艺术的情感。

　　四、说重难点

　　教学重点：利用各种材料设计和制作独特的面具作品。

　　难点：通过面具的设计和制作，使学生了解民间面具艺术，培养想象和创造能力，提高学生动手动脑绘制面具的技能。

　　五、说教具与学具

　　教具：课件、范作、演示用品。

　　学具：剪刀、胶水、彩色纸、彩色笔、油画棒等。

　　六、说教法

　　直观教学法、欣赏分析法

　　七、说学法

　　自主探究法

　　八、说教学流程

　　1、用游戏入境的方式导入新课。

　　3个头戴面具的学生相继出场，此时，教师问：“谁知道他们脸上戴的是什么?”学生讨论后，使学生对面具具有初步的`感性认识，引发对这种古老艺术的浓厚兴趣，并在心里产生疑问：这么漂亮的面具是怎样做成的?从而为新课埋下伏笔，变被动接受知识为主动求知。

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