小学美术水族馆说课稿

　　能力目标：能大胆的作画，画出一条大鱼及身上富有美丽的花纹。

　　情感目标：培养学生对美术学习兴趣和热爱自然、保护环境的情感。

　　三、说教学重点、难点。

　　教学重点：

　　通过本课的学习，使学生了解鱼的开关和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。

　　教学难点：

　　生活中的鱼与美术作品中的鱼有什么区别，如何突出特征把鱼画大。

　　四、学情分析：

　　本节课要面对的教学对象是小学一年级的学生，他们已经会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。而《谁画的鱼最大》一课，让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。并让他们时时体验成功的乐趣，从而形成良好的学习习惯。

　　五、说教法、学法

　　新课程标准中指出：“教师的‘教’要立足于学生的‘学’”。因此我主要采用：“情景教学法”、“直观教学法”、和“多媒体辅助教学”等教学方法。引导学生在观察、比较中进行自主探究、合作交流是本节课学生的学习方法。

　　六、说教学准备：

　　学生准备：油画棒、彩笔、纸。

　　教师准备：多媒体课件。

　　七、说教学流程

　　㈠创设情景，激情导入。

　　新课程标准指出：“兴趣是学习美术的动力之一。”课的一开始，我以问题：“我们都见过、吃过什么鱼?”并和小鱼一起参观水族馆的方法引出本课主题。通过看、说等多种感官参与活动，唤起学生对鱼已有的记忆和认知，使学生感受体验鱼的形象中的注意力，激发学生强烈的学习动机，营造轻松活泼的学习氛围，为下一步教学环节的展开做好了铺垫。(教师在学生欣赏图片的同时，在黑板上画出没有鱼的水族馆。)

　　㈡观察感受，探究新知。

　　⒈学习鱼的特征

　　学生观察教师出示自然界中鱼的图片，教师讲解鱼的身体结构：头、躯干、尾、背鳍(讲解：鳍字)、胸鳍、腹鳍、臀鳍、尾鳍。

　　带领学生听音乐学习鱼的动作，模仿小鱼的游动。

　　⒉学习比较大小

　　教师出示鱼的儿童画，讲解如何比较大小，学生通过观察比较，大鱼不是一味画大，画的太大不完整，太小不协调，让学生初步掌握画出“大”鱼。

　　通过观看其他同学的作画激发学生的绘画兴趣，引出本课课题比一比《谁画的鱼最大》

　　㈢学生作画，教师辅导。

　　作业要求：今天请同学们直接用彩色笔画出你心目中最大、最漂亮的鱼，把空荡荡的水族馆填满。

　　㈣作品展示，师生评价。

　　将画贴到黑板上的水族馆中进行评讲。先请同学自评、互评、教师再总评，给大家一致认为最大的鱼的作者给予奖励。对与众不同的鱼进行讲评，同学们要像这些与众不同的鱼一样，在遇到问题不要随波逐流，要逆流而上。才能有意外的收获。

　　㈤课后拓展

　　向水中排废水会怎么样?向水中投放生活垃圾会怎么样?鱼是我们的朋友，让学生懂得珍惜自然，爱护生灵，激发学生保护生态的意识。从而对学生进行环保教育。

　　最后，以小鱼游累了，结束本课。

　　篇10：小学美术说课稿

　　各位领导、各位老师：

　　大家好!

　　随着现代信息技术的高度发展，网络技术在教育中的应用日益广泛和深入。特别是互联网与校园网的接轨，为我校提供了丰富的信息资源，使网络教学真正成为现实。我今天说课的内容就是基于网络环境下的一节美术课的教学设计，课题是《动物装饰―鱼》。下面我将从教材分析、教学方法、教学媒体、教学过程、教学理念五个方面对我本课的设计进行说明。

　　一、教材分析

　　(一)、教材简析

　　《动物装饰―鱼》是小学美术第七册第十课的内容，本单元动物装饰共有三课，鱼是第二课，这一单元的学习要求学生学会用变形、夸张、装饰等手法画动物，在绘画过程中感受装饰的美感。

　　在前一课《动物装饰―虎》的学习中，已经对装饰变形的手法进行了讲解，所以在本课的学习过程中对变形的方法可以一带而过，主要是通过欣赏各种鱼的资料，为学生提供变形的素材。

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