大班健康教案《玩球》

　　二、玩乒乓球

　　1、你能和乒乓球玩出几种花样?

　　2、幼儿自由玩乒乓球。(教师观察为主，适时提醒多玩几种方法，并提醒个别幼儿注意安全。)

　　3、介绍乒乓球的玩法谁来介绍一下你是怎么玩乒乓球的?

　　4、教师幼儿共同分享玩后感受。

　　三、探索玩法

　　1、引出材料结合乒乓球玩这儿有这么多东西，你能用乒乓球和它们一起玩出更多的新花样吗?

　　2、幼儿游戏，教师指导观察。

　　3、介绍探索出材料和乒乓球的玩法谁愿意把你的玩法告诉大家吗?(介绍玩法或发现一些现象)

　　4、幼儿教师共同分享经验。

　　四、实验延伸

　　这个球，它怎么了?这个球还能玩吗?实验泡瘪乒乓球如果不泡我们还有办法玩吗?

活动反思：

　　在欢快的音乐声中孩子们的探索活动结束了，从他们意犹未尽的脸上可以看出，孩子们是玩得开心，学得快乐的。在探索过程中，我用交流会的形式，鼓励孩子大胆地向同伴展示自己的探究成果，较好地达到的预设的要求。

　　大班健康教案《玩球》 篇5

活动目标 ：

　　1、复习5以内加减法，能按物体的某一特征列式计算。

　　2、发展幼儿初步的观察力、分类能力。

　　重点：掌握5以内的加减法。

　　难点：能根据物体的某一特征进行列式计算。

环境创设：

　　1、 物质：皮球5只，泡沫球5只，式题卡片，幼儿每人贴一只

　　小球(一面数字，反面式题)。

　　2、心理：在游戏中培养幼儿对计算活动的兴趣。

流程图：

　　玩球―看球编题――观察编题――找好朋友

活动过程：

　　一、玩球：

　　我们和球做游戏好吗?泡沫球滚到谁，谁就要：

　　1根据自己身上的小球数字说一种5以内的分合方法;

　　2根据自己身上的小球数字编一道加法或减法题;

　　3编一道答数是自己身上小球数的加法或减法题。

　　二、看球编题：

　　1(出示5只皮球)一下子出现这么多球，你们看看这些球有什么不同?你们能根据球的不同特征编题吗?

　　2、请个别幼儿说说根据球的什么特征排的，同时分类操作排出式题。

　　三、观察编题：

　　1、 皮球娃娃还带来了许多玩具图片，请小朋友找找它们的不同之处自己来编题好吗?(每组来选一张)

　　2、 请个别幼儿讲讲“排的是什么式题”?(加法题)“ 按

　　照玩具的什么特征排的?”

　　3、 引导幼儿根据玩具特征排减法题，并讲出这样排的根据。

　　4、 交换玩具图片，按照图片旁的数字，根据玩具的不同特征，排一道答数是这个数字的加法题或减法题。

　　5、 讲讲看到是数字几?排的题目是什么?根据什么特征来排。

　　四、找好朋友：

　　1如果小朋友身上的小球数字是一个大皮球上题目的答数，就马上找这个大皮球做朋友。

　　2小球找大球：拿下小球看反面的题目，如果答数和大皮球上的答数一样，就马上把小球贴在这个大皮球的旁边，看谁送的又快又对。

　　3幼儿送小球，教师巡回验证，启发幼儿将送错的改过来。

　　大班健康教案《玩球》 篇6

活动目标：

　　1、进一步学习排球，正确掌握排球的基本动作。

　　2、通过看示范听讲解，学习互相抛球接球的方法。

　　3、在游戏中遇到问题，愿意与同伴相互商量。

活动准备：

　　1、音乐磁带：碰一碰。

　　2、幼儿人手一个大皮球。

活动过程：

　　一、准备活动――快快走，慢慢走。

　　1、幼儿人手一个大皮球站在大圆圈上，听教师的口令，边念儿歌边做各种动作，通过变换中间的两句内容“举起手，快快走!”“抱抱球，慢慢走!”或“停下来，我不走。”而改变自己的动作，这样反复进行。

　　二、游戏活动――好玩的球

　　1、拍球

　　教师示范讲解正确的拍球方法。两脚开立，双手持球的下部，将球往身体前上方抛出，当球落地后再从地上反弹起来时，即用单手将球压(拍)下。开始练习时，可以抛一下，拍一下，掌握球性后可以逐渐增加排的次数

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