三年级语文《西湖》优秀教案设计
作者：opple 时间：2022-12-14 阅读：()
一、复习导入
出示下列词语读一读。
镶嵌 掩映 悠扬 远眺 层层叠叠
荡漾 葱绿 轻柔 围绕 心旷神怡
二、学习课文，精读感悟，感受景美、文美
1、学生自由朗读课文，边读边画出你最喜欢的描写。
2、交流优美的句、段，结合课件，采用手势、配乐等方法指导学生深入地朗读这些句子或段落。
(1)第二自然段中：抓住一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。平静的湖面犹如一面硕大的银镜。一群群白鸥掠过湖面，在阳光下一闪一闪的，好看极了。等句子，展示课件，出示句子，指导有感情地朗读。
板书：远 山峦 真像 山水画
湖面 犹如 银 镜
(2)第三自然段中：抓住孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。明静的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。等句子，借助课件，让学生表演读，小组内合作读，挑战读，并学着来夸夸西湖的美等手段，进一步理解其意境。
板书：近 湖堤 就像 绸带
倒影 仿佛 仙境
(3)第四自然段中：
抓住岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。远处，不时飘来悠扬的琴声等句子，出示图画，加以音乐，学生进行欣赏性朗读，充分激发学生的读书热情。
配乐，进一步赏读和背诵本部分。(谁愿意背诵可以随便站起来，让学生主动、积极地参与到这一活动中。)
板书：夜 华灯 宛如 银蛇
琴声 悠扬
3、概括总结;齐读第一自然段，理解西湖是杭州的一颗明珠并进一步板书：是一颗明珠
四、总结全文，配乐背诵喜欢的句子或段落。
五、布置作业：把自己喜欢的段落背给家人听;写一段描写家乡的短文。
板书：
6、西 湖(是一颗明珠)
远 山峦 真像 山水画
湖面 犹如 银镜
近 湖堤 就像 绸带
倒影 仿佛 仙境
夜 华灯 宛如 银蛇
琴声 悠扬
第三课时
一、教学目标：
1、朗读品味课文优美的语言，指导学生背诵自己喜欢的段落。
2、初步感知运用比喻手法对增强语言表达效果的作用,会用犹如、像、仿佛、宛如等词语口头造句。
二、教学重点：
突破难点的措施和方法，借助课件资料和配乐，为学生创设情景。
三、教学难点：
将音乐、画面和文字融为一体，使学生充分地朗读、感悟。
四、教学过程：
一、复习导入
出示下列词语读一读，然后进行听写。
镶嵌 掩映 悠扬 远眺 层层叠叠
荡漾 葱绿 轻柔 围绕 心旷神怡
二、朗读品味
1、学生个别读第一自然段，引导学生质疑：为什么说西湖是镶嵌在这天堂里的一颗明珠?激发学生朗读兴趣，形成阅读期待。
2、指导学生观察插图，反复诵读第二自然段，通过绿、青、浓、淡等词语想象多彩秀美的画面，体会层层叠叠、连绵起伏的山峦的美妙意境。学生练习朗读、背诵。
3、学生自由读、个别读第三自然段，再欣赏课文插图，抓住重点词语来体会作者就是通过这些词语把西湖景点描绘得逼真形象，从而给读者留下了深刻的印象。学生反复练习朗读，在读中感受画面描写之美，体会作者遣词造句之准确。
4、播放舒缓优雅的音乐，教师范读课文第四自然段，学生倾听，提出不理解的词语，集体讨论解决之后，指导学生反复练读。给学生配上音乐，让学生的声音与画面、音乐融为一体，品味出月光下的西湖又是一番景象是如此美妙和迷人。
三、积累内化
引导学生背诵喜欢的段落,让学生反复诵读,渐渐领略一山浓，一山淡的美妙，绸带漂浮在碧水之上的神奇，天上人间全都溶化在月色里的朦胧。让学生在诵读中充分感知语言的优美，领略文章的韵味。让学生在不知不觉中，在熟读成诵的过程中，进一步理解文章内容，受到感染。
四、迁移运用
1、口头造句：
(1)让学生弄清楚这些都是打比方的句子，每一句分别把什么比作了什么，用来比作的事物和被比的事物有哪些共同之处。
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