三年级语文上册《青蛙和蛇》教案及说课稿(2)

　　12、带着这个表情读读蛇妈妈的话，说说你知道了什么?(吃青蛙是我们蛇家族的习俗。)课件出示句子：难道你不知道，吃青蛙是我们家族的习俗吗?你能用不同的话来说这个意思吗?

　　在句子变换中体会“习俗”的含义。

　　13、读一读，想一想，说说蛇妈妈是怎么想的，小蛇又是怎么想的?

　　指名学生说一说。抓住表情的变化体会蛇的本性。

　　14、分角色读一读，演一演。过渡：青蛙妈妈和蛇妈妈都不同意小青蛙和小蛇做朋友。这可怎么办呢?

　　(三)、引发思考，思辩明理

　　1、出示文中第四幅插图，师简述六、七自然段内容。

　　小青蛙和小蛇能成为真正的朋友吗?

　　2、指名读六、七自然段。

　　指名说说，小青蛙会来和小蛇玩吗?为什么?

　　3、青蛙妈妈的担心是很有道理的呀!请看一看——

　　播放自然界中蛇吃青蛙的录像。使同学们对自然法则有直观的感受。

　　4、讨论：小青蛙和小蛇有什么愿望?这个愿望能实现吗?

　　学生结合看到的，进行讨论，思辩，明确：虽然小青蛙和小蛇想成为朋友，但是，这是不可能的。师：是啊，他们永远也不可能成为真正的朋友的!板书：(不能)

　　(四)、角色朗读，语境体验

　　1、在指导学生朗读，让学生选择不同的角色，将学生从旁观者推向了与文本对话的位置，成为有情感的“事中人”，促进学生积极进行角色体验。

　　2、自然界中还有哪些动物不能成为朋友呢?

　　师小结：自然界中不能成为朋友的不仅仅是小青蛙和小蛇，还有好多动物呢!这是自然界的法则。(红字板书：自然法则)同学们，还有很多自然界的法则等着你们去探索呢!

　　(五)、拓展训练，发展想象

　　请学生分别以小青蛙和小蛇的口吻给对方写一封信，告诉对方不能在一起的原因，让学生发挥想象并初步感知大自然的生存要面对残酷的现实。

　　教学内容：

　　青蛙和蛇成为了朋友，你相信吗?在鄂教版三年级上册《青蛙和蛇》这篇童话中，小青蛙和小蛇在一次偶遇中成为了“朋友”，天真可爱地建立起真诚的友谊，度过了美好而难忘的一天。然而，这样的友谊会长久吗?这篇知识性很强的童话，可以把孩子们带入奥妙无穷的自然界，让学生们在为青蛙和蛇不能成为朋友而遗憾的同时，也清醒地认识到，即使青蛙和蛇能建立短暂的友谊，这种友谊也是不会长久的。因为自然界中青蛙和蛇是一对天敌，蛇吃青蛙是其本性。整篇童话语言流畅、生动有趣，对人物的动作、神态描写细致，对话贴近儿童生活，在引导学生分角色朗读时，可进行角色体验，唤起学生的共鸣，探索人物的内心活动。

　　教学目标：

　　知识目标：学会10个生字，认识7个字。查字典、联系上下文理解“以防万一、彼此羡慕、脸色苍白、习俗”等词语。

　　能力目标：正确、流利、有感情地分角色朗读课文。在分角色演读中进行角色体验，了解人物的内心活动。

　　情感目标：在讨论中理解，青蛙和蛇是不可能成为真正的朋友的。认识到，青蛙和蛇是一对天敌。这是自然界的法则。

　　教学重难点：

　　1.分角色朗读课文，在角色体验中感受人物的内心活动。

　　2.认识到，青蛙和蛇是不可能成为真正的朋友的。青蛙和蛇是一对天敌。这是自然界的法则。

　　教学过程：

　　第一课时

　　学习内容：

　　1. 初读课文，学习生字，整体感知课文。

　　2. 学习1——3自然段，了解小青蛙和小蛇是怎样成为朋友的，他们又是怎样在一起玩耍的。