三年级语文上册《青蛙和蛇》教案及说课稿

　　教学目标：

　　知识与技能目标

　　学会10个生字，认识7个字。查字典，联系上下文查字典理解“以防万一、彼此羡慕、浑身颤抖、脸色苍白、习俗”等词。了解自然界中生物之间的一些联系。正确流利地分角色朗读课文。

　　过程与方法目标

　　朗读、体会、质疑、讨论相结合，利用课件创设情境，让学生正确、流利的分角色朗读课文，学会一定的表达方法。

　　情感与态度目标

　　培养学生自主、合作和探究的精神。体会“青蛙与蛇”的个性体验，帮助学生理解，小蛇和小青蛙是对天敌，蛇吃青蛙是其本性。明白在自然界中不能做朋友的不止这一对。初步了解一些自然法则。

　　教学重点：

　　分角色朗读课文，在角色体验中感受人物的内心活动。

　　教学难点：

　　认识到：青蛙和蛇是不可能成为真正的朋友的，青蛙和蛇是一对天敌，这是自然界的法则。

　　教学课时：

　　两课时

　　教法和学法：

　　课前搜集资料，质疑问难，自主探究，合作交流等方法。

　　教学过程：

　　第一课时

　　(一)、导入课题，激发兴趣

　　板书课题：青蛙和蛇。

　　提问：读了课题，你想知道什么?让学生的大脑迅速活动起来，思考与课题相关的问题，引出学生提出：“为青蛙和蛇之间会发生什么故事?”、“后来怎么样呢?”、“为什么会出现这种情况?”今天我们就来学习这篇文章。

　　(二)、初读课文，学习生字

　　1、学生自己通过预习学会生字。

　　恰好臭美彼此羡慕习俗保佑小蛇准备苍老教会拥有使劲接近背后骨头断裂

　　交流学习方法并归纳总结。

　　第一、初步检查生字的读音、部首和结构，要求学生用语言表述出来;

　　第二、“你发现了什么?”要求学生通过归类、比较来巩固识记字音、字形和结构，哪些是后鼻音和前鼻音，哪些是翘舌和平舌。左右结构和上下结构的字有哪些，写时应注意哪些问题。如“蛇、拥、劲、接”等都是左右结构的字，但写的时候大多数字要左窄右宽，而“劲、断”却要左宽右窄。第三、给生字找朋友，并把生字词写一写，要求写的规范、美观、整洁。

　　2、将生字带入文中熟读课文。

　　指名读课文，了解文章大体内容。

　　A 、读课文，疏通语句。

　　B、思考文章写了一个什么故事?

　　C 、读了文章之后，你有哪些困惑?

　　(三)、识记生字。完成小字作业

　　第二课时

　　(一)、媒体再现，引疑导入

　　1、播放课件，再现小青蛙和小蛇在一起快乐玩耍的情景。

　　师：小青蛙和小蛇在路上相遇，成为了朋友，看，他们玩得多高兴啊!

　　2、他们会永远成为朋友吗?(在板书“成为朋友”后打上“?”)

　　我们一起去听听他们的妈妈是怎么说的吧!