鄂教版四年级语文《变换多彩的地球》教案及说课稿(2)

　　二、学法迁移，指导学生自学课文4——10自然段：

　　1、回顾学习第三自然段的过程，迁移学习方法。

　　2、运用第三自然段的方法独立做填表练习，表格见第一课时。

　　3、学生自学，教师巡视指导。

　　4、学生分成四个自学小组，互相交流，研讨，分享自学成果。

　　三、读议课文重点，师生、生生互动，评议自学效果：

　　1、指名学生朗读课文第四自然段后评议：这一段介绍了地球的什么衣服?这些黄色的衣服对地球有什么影响?(热时特别热，冷时特别冷)。学生齐读这一句，拓展思维：你还知道地球上哪些地方有这种类似的气候?这种气候对人类的生活会产生什么影响?

　　2、指两名学生分别朗读课文5、6自然段，读后评议：为什么说大气是地球最重要的外衣?这件外衣起了什么作用?(阻挡、吸收、调节)。引导学生想象：假如没有大气，地球上会出现什么样的状况?学生评议后老师小结，并且齐读第5自然段。

　　3、学生自由读7——9自然段，读后由学生自己评一评，议一议：这几个自然段介绍了地球什么颜色的衣服?(白色)这种颜色是怎样形成的?对地球的气候及人类的生活有什么作用和影响?(冰雪覆盖降低温度)联系生活实际，拓展学生的思维：你喜欢白茫茫的大雪吗，为什么?学生答后梳理、小结。

　　4、学生齐读课文第10自然段。读后讨论：这一段写了地球什么颜色的衣服?它对地球和人类有什么重要的影响及作用?(教师尽可能让学生展开思路，畅所欲言，把绿色的作用谈深谈透)。

　　四、学习课文最后一自然段，品读领悟，升华情感：

　　1、学生自由朗读这一段。

　　2、激情导思，组织学生讨论：地球是万物生灵的母亲，我们赖以生存的家园，为了使她更加美丽，适合于人类居住，人们正在开展哪些工作?我们应该怎样做?

　　3、启发鼓励学生以自己的亲身体验从不同的角度去思考分析，以表达自己对地球，对大自然的关爱之情。

　　4、师生互动，总结归纳：人类只有一个地球，她是我们赖以生存的美好家园，爱护地球，保护自然环境，让人与自然永远和谐相处是我们每个人义不容辞的责任和义务，我们应以自己的实际行动为此做出应有的贡献。

　　5、有感情地朗读课文最后一个自然段。

　　五、总结全文，练习深化：

　　1、引导学生回顾学习过程，谈谈自己在本文的学习过程中运用了哪些方法，有什么收获体会.。

　　2、拓展练习：为了让地球的气候变得更好，更适合人类居住，你还有那些好的方法和建议?(将自己的想法写下来，然后跟同桌互相交流)。

　　3、指名学生发言，师生评议。

　　六、课外延伸：搜集有关资料或上网查阅，了解有关地球质量、环境变坏的情况，写一篇环保日记。

　　板书设计：

　　19、变幻多彩的地球

　　衣服颜色形成原因影响及作用

　　蓝色海洋湖泊冬暖夏凉

　　黄色沙漠、半沙漠更热更冷

　　最重要外衣大气调节气温、冷热适宜

　　白色冰雪覆盖降低温度

　　绿色植物、森林改善气候、适合人类

　　教学目标：

　　1、学会8个字，会认2个字。

　　2、学会用普通话正确、流利地朗读课文。

　　3、结合课文内容，了解地球外表不同颜色的衣服，衣服颜色的来源及其对气候的影响，明确不同色彩的变化与人类生存的密切关系，激发学生探索大自然奥秘的兴趣，培养学生的环保意识。

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、创设情景，激趣导入

　　1、出示相关图片资料或播放有关地球的风光短片：同学们看到了什么景象?有什么感受?

　　2、师激情导入：多么神奇壮观的地球呀，她还特别爱打扮自己呢。大家想知道，她都喜欢穿哪些颜色的衣服吗?让我们一起去看看吧。

　　3、板书读题。

　　4、依题探文，鼓励学生质疑：读了这个课题，同学们想知道些什么?你能提出几个问题来吗?

　　5、学生快速读文，读后提出相关问题。

　　6、师生交流互动，整理归纳学生提出的问题。在此基础上，学生初读课文，整体感知课文内容。

　　二、检查生字新词

　　1、指名分节朗读课文，其他同学当小评委。

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