记忆力阅读答案-申平

　　C.为了唤起大家的记忆，小老头儿把当年做的各种好事一一说出来。然而，大家依然对他是同学身份表示怀疑，说明小老头儿当初在学校因个头小并不太引人注意。

　　D.“我做了那么多好事,就是想让你们忘了这件事”说明陈大福是一个善于掩饰的人，他试图用做好事来掩盖自己当初做过的坏事。

　　7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )(3分)

　　A.小说开头第一段末尾连续两个疑问句设置悬念，为50年毕业感人聚会却没有人认出陈大福作铺垫，引起读者阅读兴趣。

　　B.“于是40双眼睛再次聚焦，恨不能看穿了他的骨头”运用夸张的手法，形象地表现了同学们对陈大福记忆的淡薄，为下文“记忆闸门打开”充分蓄势。

　　C.陈大福慢慢转过身去，提起他的篮子，摇晃着向门外走去。运用动作描写，生动表现了陈大福自尊心受到打击后的极端失落。

　　D.小老头儿在校期间为同学们做了许多好事，同学们集体失忆。但是因偷瓜被示众的事情却被大家记得异常清晰。说明大家只关心身边有趣的大事，而不太关注身边小事。

　　8.“纸巾”这一物象在文中三次出现，请分别简要分析其所起到了哪些作用?(6分)

　　9.小说中对比的手法运用十分突出，试找出三处并简要分析其作用。(6分)

　　答

　　6.A【解析】B“说明小老头儿想把自己置身事外，做个旁观者。”错，说明他认为自己已经融入同学们之间，为同学情所感染。C“因个头小并不太引人注意”无中生有;D“说明陈大福是一个善于掩饰的人，他试图用做好事来掩盖自己当初做过的坏事”错，应为说明他知错能改。

　　7.D【解析】“大家只关心身边有趣的大事，而不太关注身边小事。”错， 应为“善于记住别人的缺点，却记不到别人的优点是人性的弱点。”

　　8.“纸巾”这一物象开始看似无用，实则有大用，充分体现了物象的特殊叙事意义。

　　①第一次：小老头儿“给每个人都发一包纸巾”。“纸巾”被来宾视为“饭店的例行公事”,没有引人关注。为后文同学们用纸巾擦眼泪和小老头儿说出纸巾的来历埋下伏笔;

　　②第二次：小老头儿“发给大家的纸巾真的派上了用场”，小老头儿也“频频用篮子里的纸巾擦自己的眼睛”“纸巾”既照应了前文发纸巾的情节，又表现了小老头儿重同学情义的性格特点;

　　③第三次：“这纸巾是我自己给大家买的”。“纸巾” 既把小老头儿和来宾联系到了一起，也表现了小老头儿为人心细、乐于为同学们服务的优良品质。

　　(每点2分，共6分，意思对即可)

　　9.①全班40个同学都到齐了，大家彼此都能认出，与唯独认不出身边的陈大福形成对比。批评了同学们记忆力的不足，照应了文章的标题。

　　②陈大福曾经为同学们做了许多好事，但大家均不记得，与对他曾经的“偷瓜往事”却能记起形成对比。批评了人们只记得别人的缺点却忘记别人的优点的人性弱点，再次照应了文章的标题。

　　③小老头儿开始时的热心服务、感动得流泪，与后文“任凭后面喊破了嗓子，他也一直没有回头。”形成对比。揭示了不恰当的记忆给人带来的伤害和打击(每点2分，共6分，意思对即可。其他答案言之成理即可酌情给分。)

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