黄河随想 淡然随缘 文本二：《黄河大合唱·黄河颂》阅读答案

　　(有删改)

　　文本二：

　　我站在高山之巅，/望黄河滚滚，/奔向东南。/惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜;/浊流宛转，/结成九曲连环;/从昆仑山下/奔向黄海之边;/把中原大地/劈成南北两面。/啊!黄河!/你是中华民族的摇篮!/五千年的古国文化，/从你这儿发源;/多少英雄的故事，/在你的身边扮演!/啊!黄河!/你是伟大坚强，/像一个巨人/出现在亚洲平原之上，/用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障。/啊!黄河!/你一泻万丈，/浩浩荡荡，/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。/我们民族的伟大精神，/将要在你的哺育下/发扬滋长!

　　(节选自《黄河大合唱·黄河颂》)

　　6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )

　　A. 文本一第二段以人群声响衬托黄河声响，以“我”与黄河对比，突出了黄河的气势磅礴，表达对母亲河的景仰和赞叹。

　　B. 文本一对老农、大妈、大嫂、小姑娘及吉县苹果的描写，有“一方水土养一方人”的寓意，也流露出作者由衷的赞美之情。

　　C. 文本一结尾写壶口瀑布灯箱图使“我”萌生领略黄河冬日神韵的急切期待，在凸显景区广告创意的同时留下了悬念。

　　D. 文本二与李白《将进酒》开篇都写黄河之来势不可当，黄河之去势不可回，颇具挟天风海雨之势，二者异曲同工。

　　7. 关于文本一介绍壶口瀑布的部分，下列说法不正确的一项是( )

　　A. 用一组数字介绍黄河壶口段的地形地貌，有助于读者了解壶口瀑布的成因。

　　B. 在数据的比较中，读者可以更直观感受到“千里黄河一壶收”景致的独特。

　　C. 本段的有关介绍，为下文写“我”进入景区，直接面对壶口瀑布做了铺垫。

　　D. 本段采用客观的描写和介绍，把壶口瀑布的景致和精神内涵演绎到了极致。

　　8. 有评论认为《黄河随想》体现了“随想”不“随”的特点，请结合文本谈谈你的理解。

　　9. 文本一和文本二同是抒写黄河，但由于文体不同呈现出不同的写作特色，请对此作简要分析。

　　【答案】

　　6. C .“在凸显景区广告创意的同时留下了悬念”错，“我竟然期望着冬日季节快快来临，于三九严寒之际再次领略黄河的另一种神韵”文尾表达作者期待领略黄河冬日神韵，没有凸显景区广告创意，也不具有悬念效果。

　　7. D.“把壶口瀑布的景致和精神内涵演绎到了极致”错，本段介绍壶口瀑布的部分，侧重客观介绍，没有演绎壶口瀑布的景致和精神内涵。

　　8. ①文章始终以黄河为中心来组织，之间逻辑联系紧密。由黄河声起笔，接着写黄河水、黄土地、黄土地上的人和物，紧紧围绕中心，之间按一定的逻辑顺序展开。②文章贯穿着描写黄河、赞美黄河的主线。无论是描写黄河的巨大声响，还是描写壶口瀑布的壮观，无论是写黄土，还是写苹果，都始终贯注着作者的热爱和赞美之情。

　　9. ①文本一是游记散文，重在通过记游黄河主要景点和景物，抒发对黄河的景仰和赞美之情，因此把黄河当作观察、描写对象进行详细描写和介绍，然后在此基础上用第三人称“她”，把黄河拟人化，把黄河称为母亲，进行讴歌赞美。②文本二是诗歌(颂词)，重在对黄河进行直接倾诉、呼告和礼赞，因此采用第二人称抒发情感，感情更直接，更强烈。

 2/2   首页 上一页 1 2