走月亮说课稿一等奖

　　(2)小结：第一部分我和阿妈在洒满月光的小路上，走月亮，一起融入了着宁静而柔美的夜色中。

　　2.学习第二部分小溪边

　　(1)走啊走着，我们来到小溪边，请读读第二部分。(播放课件：三四自然段)

　　(2)在溪边我又看到什么，想到了什么呢?

　　(我看到小溪水的景象，想起白天在这里玩耍的情景。)

　　(3)你最喜欢里面的哪些句子?(播放课件：细细的溪水)

　　(我最喜欢：“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮!”)

　　从你的读中我们感觉到小溪很美，你能说说你是怎么想的么?(播放课件：小溪图)

　　(我想到溪水很清，山草和野花的香味飘荡在空中，月光倒映在水中，水流，他们也在流。)

　　是啊，水在流，香味在流，月光也在流，此情此景，令人沉醉。我们来读读这句话。

　　每个小水塘里都“抱”着一个月亮，为什么说“抱”呢，看图想一想。(播放课件：每个小水塘)

　　(是因为许多鹅卵石中间，有一些水，是个圆圆的小水塘，水面上映着月亮倒影，就像环抱着月亮一样。)

　　这是什么修辞方法?对，拟人。无数的小水塘，像妈妈一样紧紧地抱着无数的小月亮，多温馨，多可爱。一起读读这些句子吧。

　　(4)大家想不想也到小溪边看看呀?请欣赏。(播放课件：画面)

　　看了画面你想说什么。

　　是啊，潺潺流淌的小溪，美丽迷人的野花，在这样的小溪边漫步，多快乐呀。(播放课件：三四自然段)

　　这么美的句子，你能读一读，并且背下来么?

　　让我们随着音乐背诵这部分吧。

　　3.学习第三部分

　　我和阿妈沿着小溪走啊走，来到田埂上，我听到了什么，看到了什么呢?请自己读读第三部分。(播放课件：听到看到闻到)

　　谁来说说?

　　听到：秋早唱歌，夜鸟拍翅膀，鱼儿跃出水面，沟水汩汩。

　　看到：沉旬旬的稻穗，像很毯的稻田。

　　闻到：果子的甜香。

　　这鱼儿的欢跃，果子的甜香，沉甸甸的稻穗，都向我们在报告着一个令人振奋的喜讯--丰收，这是多么令人激动啊，我们读时应该读出什么语气呢?

　　对，读出丰收的高兴，喜悦让我们随着音乐来读读这部分。

　　4.学习第四部分

　　走过了田埂，走过了溪边，走过了许多地方。读一读最后一部分。(播放课件：最后两段)

　　(走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥;走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……)还会走过哪呢?你能模仿这个句式说说么?(播放课件：走过月光闪闪的)

　　(走过月色浓浓的小树林，走过小山坡。)

　　(走过凉风习习的小河边，走过石拱桥。)

　　我和阿妈静静地走着，拉妈妈温暖的手，闻着妈妈身上的气息，此时此刻我有什么感觉呢?(播放课件：做后两段)

　　是啊，多么温馨甜蜜，多么富有诗情画意啊。我们来读一读(配乐)

　　这是多美的夜晚，多么幸福的时刻啊。同学们课文读完了，请你们想一想课文为什么反复写“啊，我和阿妈走月亮”。(播放课件：为什么多次写)

　　(因为我和妈妈每到一个地方，感觉那里的景色太美了，感觉很愉快，所以反复的说，啊，我和阿妈走月亮。)

　　(这句话表达了我和阿妈很幸福与快乐。)

　　对，每一次都是他内心真情的自然流露，每一次都是因为他无比的幸福与快乐。

　　同学们，这就是反复，体会到反复句的精妙了吗?反复句使情感的表达更加充沛，文章更有感染力了。

　　这篇课文写的这么美还因为作者运用了许多修辞方法。

　　有排比句，比喻句，拟人句，疑问句，感叹句，祈使句等，多种句式的变化，寓情于景，情景交融，真是一篇佳作呀。

　　(五)总结全文(播放课件：课文板书)

　　读着《走月亮》，我们从字里行间感受到了温馨与快乐，感受到了的浓浓亲情，不知不觉步入了月夜那如诗如画的意境之中。

　　(六)练习成语(播放课件)

　　同学们你们喜欢走月亮吗?你们爱天上的明月吗?

　　噢，那就要多积累有关月亮的好词好句呀。下面让我们就来欣赏一些有关明月的成语吧。

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