幼儿园说课稿步骤

　　三、教学目标

　　1.认知目标：幼儿能正确说出五官的名称，了解它们准确的位置。

　　2.技能目标：知道五官的用途，以及懂得如何保护他们。

　　3.情感目标：知道要爱护自己的五官。

　　四、重点难点

　　(本次活动的)重点：了解五官的准确位置并知道他们的用途。

　　难点：懂得如何保护五官。

　　五、说教法

　　(根据孩子们的年龄特点，我运用了三种教学法，分别是观察法、提问法以及情景式教学法，通过对这三种教学法的整合交替使用，让幼儿与多媒体中的人设进行对话，激发学生的学习兴趣，从而达到教学的效果。)

　　六、说学法

　　(拟人化的形式、多彩的画面以及在情景中互动，特别能激发孩子们的好奇心，因此活动中运用了多媒体演示学习法、倾听与表达学习法、情景游戏学习法，进而提高孩子们运用语言等能力。)

　　七、教学设计

　　一、韵律导入

　　(活动通过韵律《五官歌》进行导入，从而激发孩子们的兴趣，活跃课堂气氛，同时引出主题。)

　　二、情境导入(引导幼儿了解五官的作用)

　　1.首先，老师通过PPT的播放，介绍出五位小客人，而这五位小客人都分别少了一种五官。

　　2.接着，进入游戏环节“猜猜我是谁”，例如：老师提问，请问哪个小客人闻不到味道?孩子们找出没有鼻子的那个小客人，再提问我们的鼻子是用来干什么的?通过观察与提问的方式，和孩子们一起探索五官的作用，如此类推剩下的四种五官也是这样进行学习。

　　三、设计“让我来帮帮你”的情景游戏(让幼儿学会对五官进行保护)

　　首先，通过多媒体中的人物，告诉孩子们为什么他们的五官分别离开了他。

　　为了能让尽量多的孩子们都有参与游戏的机会，通过PPT图片以及音频的结合，每位小客人轮流出现，每位小客人都和孩子们进行问答对话。例如：

　　师：我们先来帮助一一吧，一一请你再说一次鼻子为什么离开你?

　　一一：因为我老喜欢挖鼻子，有一天力气太大了，把鼻子都挖流血了，于是，鼻子离开了我。

　　师：平时我们鼻子痒的时候应该怎么办?(和孩子们一起探寻保护鼻子的方法。当孩子们回答出来并告诉屏幕中的一一后，一一的鼻子又会变了出来。通过的情景游戏方式，充分激发孩子们的学习兴趣。)

　　四、手指小游戏(最后会通过一个手指小游戏结束我们的活动，再次巩固孩子们对五官的认知。)

　　师说鼻子鼻子，在哪里?

　　孩子们就变指着鼻子边回应，鼻子鼻子，在这里。

　　(就这样，在韵律游戏中快乐地结束我们本次活动。)

　　我的说课完毕，感谢您的聆听!如有不当之处敬请各位老师指导!

　　一、说教材

　　今天我选定的课题是幼儿园大班语言《七彩世界》主题里的一个语言教育活动《调皮的七彩光》，下面，先说说我的设计意图。经历了小班、中班的学习过程，大班幼儿的求知欲更强了，他们不但对五彩缤纷的颜色十分喜爱，而且更对五彩缤纷的自然界充满了好奇心，他们会由自然界中红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、蓝蓝的大海、绿绿的草地等景象的观察及认识引发出更深一步的思索：大千世界为何会有这么多的颜色?这些美丽的颜色是怎么来的?……通过《调皮的七彩光》这个故事就可以让幼儿知道：色彩来源于光的作用，是调皮的七彩光娃娃从天空来到地上“玩”出来的。我们的身边处处都有七彩颜色。有了七彩颜色，画画更美丽，打扮东西更漂亮，游戏起来更有趣。本活动有利于帮助幼儿成为色彩世界的探究者，发现自然界中的许多奥秘，培养幼儿对自然界探究的欲望和对生活的热爱，感受生活的乐趣。

　　二、说活动目标

　　根据大班幼儿年龄特点和《幼儿园教育指导纲要》的精神以及作品展示的主题，确立了情感、认知、能力各方面的目标：

　　1、获得光与色的感性经验，初步了解光的七色是：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

　　2、在感受作品语言美和意境美的同时，理解光与环境以及人们生活的关系。

　　3、能结合已有的生活经验，鼓励幼儿大胆想象，续编故事，充分发展幼儿想象力、创造力以及语言表达能力。

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