关于语言说唱天地教案合集

　　6. 课堂小结

　　(1)今天我们试着用京腔京韵的感觉演唱了这首《重整河山待后生》，相信同学们从中也领会到了，歌曲所表现的中国人民面对日本侵略者不屈不挠的精神。说唱艺术饱含了中国劳动人民对艺术的追求和智慧之结晶。大家还记得在本课的开始老师介绍我国说唱艺术有多少种?大致分为几大类呢?

　　(2)同学们从音调、旋律走向、节奏、语言等方面，再讨论并总结一下京韵大鼓的基本特点是什么?

　　(3)好的，在下节课上，我们要请同学们欣赏另外三种类型的说唱音乐，请大家回去分成3个小组，结合表格内容先做一个自主的欣赏，我们下节课一起来欣赏并讨论完成此表格。

　　教学目标

　　1. 感受和领会三首说唱音乐的风格特点，认识不同地区不同类别的说唱音乐的区别。

　　2. 通过赏析四种说唱音乐，激发学生对说唱音乐及中国曲艺音乐的兴趣。

　　教学重、难点

　　教学重点：

　　1. 认识说唱音乐的基本形式、基本特征，通过方言、乐器、演唱形式等音乐要素，认识不同类别的说唱艺术。

　　2. 让学生清晰地听出每个曲种的最主要特征并加以记忆。

　　教学难点：

　　1. 通过方言、乐器、演唱形式等音乐要素辨认各种不同的说唱音乐。

　　2. 通过本单元两节课的学习，总结归纳我国说唱音乐的特点。

　　教学过程

　　1. 导入

　　集体演唱上节课学唱的京韵大鼓《重整河山待后生》，一起回忆其特点。

　　2. 作品欣赏

　　(1)欣赏动画《风雨归舟》。

　　(2)学生根据自学简介：单弦牌子曲来源及历史，自主欣赏的感受。

　　(3)聆听《风雨归舟》。

　　教师和学生一起哼唱过门旋律，提醒学生注意这是单弦牌子曲的经典旋律，也可以作为判断是否是单弦牌子曲的主要特征。

　　(4)简单介绍八角鼓，加深对此演唱形式的印象，共同完成表格内容。

　　3. 欣赏四川清音《布谷鸟咕咕叫》

　　(1)欣赏动画《布谷鸟咕咕叫》。

　　(2)学生根据自学简介：四川清音特点及来源，及自主欣赏的感受。

　　(3)播放音频《布谷鸟咕咕叫》，注意唱腔有什么特点?请在书上用符号标出。

　　“哈哈腔”──在句末处：

　　教学内容：

　　1.歌曲《重整河山待后生》。

　　2.京韵大鼓《贺新春》。

　　教学准备：

　　学生以小组为单位，收集有关“说唱音乐”的文字、教师准备钢琴伴奏、音响资料。

　　教学目标：

　　1.学会歌曲《重整河山待后生》，初步掌握用京韵大鼓的演唱风格来演唱。

　　2.欣赏京韵大鼓《贺新春》，初步了解京韵大鼓的音乐特点。

　　教学重点、难点：

　　1.重点：学唱、背唱歌曲《重整河山待后生》。初步从感性上理解曲艺音乐的特点，并能听辨京韵大鼓。

　　2.难点：初步掌握具有京韵大鼓风格特点的延长方法，如：讲究咬字吐词，注意多种装饰音的润腔唱法，自己击鼓自己演唱。

　　教学过程：

　　1.教师用语言引入本科的教学内容----学唱歌曲《重整河山待后生》。

　　2.教师范唱，或听录音、CD、或看录象、VCD，引起学生的对这首歌曲的兴趣。

　　扩充介绍：

　　(1)说唱艺术是说(白)、唱(腔)、表(作)三位一体的艺术。

　　(2)中国说唱音乐的品种十分丰富，全国现存曲种达200多个。大致可以分为八类：鼓词类、鼓词类、渔鼓类、牌子曲类、琴书类、杂曲类、走唱类、板诵类。

　　3.边听录音边哼唱第一段。哼唱二三遍后进行乐谱分析，逐句分析旋律、节奏、词曲关系等。再哼唱一二遍。

　　4.边听录音边哼唱第二段。哼唱二三遍后进行乐谱分析，逐句分析旋律、节奏、词曲关系等。再哼唱一二遍。

　　5.第一、二段连续歌唱。

　　6.提问：请想一想，《重整河山待后生》的旋律音调，与哪一种说唱音乐比较接近。

　　7.欣赏京韵大鼓《贺新春》，并简要分析京韵大鼓的音乐特点(含伴奏乐器、引子过门、旋律音调等)。扩充介绍：鼓词类：特点是演员在演唱时自己击鼓掌握节奏。此外，常用三弦、四胡、板和琵琶伴奏。(京韵大鼓)

　　8.按照京韵大鼓的风格特点有表情地演唱这首歌曲。并逐渐背唱。课后记：本课学生初步从感性上理解了曲艺音乐的特点，并能听辨京韵大鼓。了解了说唱艺术是说(白)、唱(腔)、表(作)三位一体的艺术。

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