高中说课稿：晏子使楚

　　例： (1) 狗国，开狗洞。

　　(2) 访问狗国，我得钻狗洞。

　　(3) 楚国是狗国。

　　(三)具体教学过程;

　　1、导入课文

　　(1) 启发谈话，回顾第一课时的主要内容，再读课文第一大段。

　　(2) 思考：当时的楚国是怎样一个国家?想象当时的楚王又是怎样一个国王?楚王要侮辱晏子的目的是什么?

　　板书：国势强盛、显显威风

　　2、整体阅读

　　(1) 快速阅读第二大段，思考：楚王侮辱晏子共使出几招?

　　(2) 读后交流

　　(3) 讨论三次侮辱晏子的结果如何?读“只好”的三个句子。

　　板书：只好，开城门，陪着笑，赔不是

　　(4) 再连读这三个结果，思考楚王的态度有什么变化?

　　小结 楚王是步步退却，直到“赔不是”。

　　3、赏读第一个故事

　　(1) 一个依靠国势强盛，霸气十足的楚王为什么会在最后向晏子赔不是呢?细读第一个故事，说说其中的原因?

　　(2) 理解“这是个狗洞，不是城门。我——”一句的含义。

　　(3) 课件出示：得出楚国是狗国的结论。

　　(4) 读好这个句子。

　　(5) 想象说说：当时接待的人向楚王报告时的情景。

　　(6) 齐读这个段落。

　　4、赏读第二个故事

　　(1) 见面后的楚王又是如何对待晏子的?晏子又如何应对的?细读课文。

　　(2) 交流汇报：理解：瞅、冷笑、严肃、装着为难、拱了拱等句子。

　　(3) 重点理解：描写人多的三个句子。试说成语：遮天蔽日、挥汗如雨、摩肩接踵。

　　(4) 解读：说说：故意笑了笑和陪着笑的两个“笑”有什么不同?

　　(5) 课件出示：大前提，小前提，结论。

　　既：

　　A 访问上等国家派上等人去;访问下等国家派下等人去。

　　B 我是最不中用的人。

　　C 楚国是最不中用的国家。

　　5、赏读第三个故事

　　(1) 自学课文：思考楚王又想如何侮辱晏子?晏子又是怎样反驳的?

　　(2) 合作交流说说句子含义。

　　(3) 课件出示：类比推理的三段论。

　　既：

　　淮南的柑橘又大又甜，到了淮北结出又小又苦的枳。

　　齐国人在齐国安居乐业，到楚国就做起强盗。

　　楚国是个强盗之国。

　　(4) 结论。理解：“水土不同”一词。

　　(5) 个别朗读。

　　6、小结再现

　　(1) 通读三个反驳的故事，你觉得晏子是怎样一个人。

　　机智、善辩

　　(2) 请你们合作表现，自由分组整备。

　　7、表现深化

　　(1) 分三组分别表演，学生自由选择一个自己喜欢的角色。(整备拍摄三集电视连续剧)并给出每集电视片片名。片名应该是开放的。

　　(2) 让学生说说：人们看完这个电视片你想让大家明白一个什么道理?(结论也应该是多元的)

　　8、课后作业。

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