Windows画笔说课稿

　　3.“找朋友”游戏：把各部分名称发给学生，让学生把黑板上的窗口贴好

　　4.质疑：工具箱、颜色盒不见了，怎么办?

　　5.学生练一练：显示及隐藏工具箱、颜料盒、状态栏

　　通过游戏，使课堂气氛活跃，又能让学生投入到教学中，调动了学生的积极性

　　五、用“铅笔”画山景

　　1.先把任务交给学生：使用铅笔工具，画一幅山景

　　有学生可能会问：怎么选择了铅笔工具在画纸上却画不出线条来;画错了怎么办(这时我让其他同学帮助他解决问题，或者在软件的电子书中找答案)

　　通过学生问一问，说一说，做一做，变被动为主动学习，能形成一个协作学习的氛围，使学生投入到学习中。

　　六、用颜色填充工具着色

　　引导学生如果涂上颜色，山景就更美丽了，激发学习兴趣

　　1.让学生试一试，给山景填色。

　　2.质疑：为什么我的整张画红都会变色的呢?

　　3.教师点拨：只能在封闭的区域内填充颜色，否则，颜料桶内的颜料就会“流”出来

　　七、用椭圆工具画圆

　　1.先让学生试一试画圆，他们画的圆大部分是椭圆。

　　2.师显示一个圆，问学生你想画这么一个圆吗?师介绍方法

　　3.试一试给圆涂色

　　八、画直线

　　放手让学生完成，看谁画得最好

　　创作性练习，巩固新知

　　比一比，看谁是“电脑小画家”

　　1.作品模仿练习，培养观察力和巩固新知

　　2.让学生发挥个人或小组的才华进行创作

　　3.显示一些优秀作品，让学生自己评出“电脑小画家”

　　4.把优秀作品打印出来奖给“电脑小画家”

　　通过练习培养学生在创作中求价值，提高学生的审美能力

　　总结全文

　　1.让学生说一说本节课的收获

　　2.让学生说一说感受

　　引导学生说，让学生对所学知识有较系统的认识，通过说感受激发他们的学习兴趣

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