初中爸爸的花儿落了教案(4)

　　那么，31-34小节主要写了什么内容呢?(爸爸喜欢花)提问：花在文中出现了几次?花和爸爸有什么关系呢?(出现了三次。1、毕业典礼前，“我”由襟上的夹竹桃想起了爸爸。2、爸爸喜欢花。3、毕业典礼后，“我”看见爸爸的花儿落了。)(花引起了“我”对爸爸的思念，当“我”享受着父爱时，花开得十分旺盛，当花儿落了的时候，爸爸也去世了。(逐步提示学生回答))那么标题的含义是什么?(喜爱花的爸爸的去世，“我”已失去了父爱，不再是小孩子了)那么花在文中就有特殊的意义，象征着什么呢?(学生自由回答，父亲的关怀，父爱，父亲均可)全文所要突出的也正是这一点。花在文章结构上起了什么作用?(同样也是贯穿全文的线索，并且是全文的主线。)

　　总结：

　　全文有两条线索：毕业典礼和花。其中花是主线，突出了父亲对“我”成长的巨大影响。而毕业典礼是副线，推动了情节的发展。文章的一开头，毕业典礼前，我由襟上的夹竹桃想起了爸爸，两条线索由此展开，其中，花象征着父亲的爱，也象征着父亲，由花引起了“我”的回忆，“我”想起了爸爸前一天在医院中所说的话，这些话在后面都有对应，(完成课后练习一)一件件回忆由此展开。而其中又穿插了爸爸对花的喜爱和毕业典礼的情形，用以衬托父亲对“我”的影响。最后在文章的末尾，毕业典礼后，“我”看见爸爸的花儿落了，告别了童年，两条线索又重新汇集到了一起。这两条线索相互映衬，相互配合，把一件件回忆贯穿成一个整体，使全文既包含了丰富的内容，又井然有序，也突出了“我”对父亲的爱。

　　根据讲解内容，依次打出段落提示。

　　一(1-2)毕业典礼前，我由襟上的夹竹桃想起了爸爸。

　　二(3-12)我在医院看望爸爸。

　　三(13-30)爸爸逼“我”上学。

　　四(31-34)爸爸喜欢花。

　　五(35-37)毕业典礼中。

　　六(38-45)很多人希望“我”快快长大。

　　七(46-53)爸爸让“我”单独去汇款。

　　八(54-67)毕业典礼后，爸爸的花儿落了。

　　“只要硬着头皮去做，就闯过去了。”(回忆爸爸叫她单独去汇款)

　　“可不能迟到。”(回忆起爸爸逼“我”去上学)

　　“你已经长大了，是不是?”(回家后看到夹竹桃，得知爸爸的死讯，表现得十分镇定)

　　三、初步感受文章的.写作特点：

　　本文表达了父亲对“我”成长的影响，对“我”深深的爱，这种爱是通过直接抒情表达出来的吗?(不是，而是蕴含在“我”对父亲的回忆中，蕴含在花上，贯穿了全文)本文.写作最大的特点就是在一个个细节上蕴含了深刻的内涵。这一特点既表现在对父亲的描绘中，也表现在对一些重要情节的描写中。例如，文章中没有一句直接写父亲的病情已经危重，可却有很多伏笔，暗示父亲已经病入膏肓直至去世，请同学们找出来。

　　(11)爸爸说：“没有爸爸，你更自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是?”(32)爸爸的病几时才能好?妈妈今早的眼睛为什么红肿着?(55)夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子。

　　在细节描写中体现深厚的情感和内涵，是本文最主要的.写作特色，感受这种.写作手法的魅力就是我们下节课主要的学习内容。

　　四、作业：

　　思考下列问题：

　　1、爸爸究竟是一个怎样的人?

　　2、文中哪些语句表现了“我”对爸爸的感情?

　　3、完成课后练习三。

　　第二课时：

　　教学目标：

　　1、分析文中的父亲的形象。

　　2、理解文中字句的深刻情感。

　　3、引导学生认识如何才能真正成熟起来。