新人教版中东教学设计

［课件展示］航线a、b、c图。

[课件展示]abc三线到达的国家。

师小结：由此可见，这些发达的资本主义国家需要中东的石油资源，以美国为首的这些国家在中东有着很大的利益可图，因此，他们要干涉中东事务。

［讨论］发达国家为什么要疯狂的争夺石油？（石油是一种不可再生资源，用一点就少一点，据估计，按目前的开采速度，其它地区的石油储量只够开采xx年，中东的石油储量可开采80年，中东地区必将面对石油枯竭的问题。）

教师提问：请同学们设想一下，如果中东石油用完，其经济将如何发展，人民的生活将会发生怎样的改变呢？（可以发展旅游业、信息产业、交通运输业等）

总结

本节课我们分析了中东成为长期的热点地区的两个原因：重要的地理位置、丰富的石油资源。这两点都是这个地区发展经济的优势条件，但这些优势条件在给它带来利益的同时，也给它带来了麻烦，少数发达国家由于这些优势而不断在这个地区挑起一些争端，引发了许多战争。下节课我们继续来讨论引发战争的另外两个原因：匮乏的水资源、文化差异。

作业：1.完成课本中活动题空格填充。

2.完成填充图册相关内容。

七、板书设计

篇2：中东教学设计

一、教育目标

（一）知识教学点

知道中东地区的范围、主要国家及城市、重要的临海、海峡及运河；记住石油的分布、生产和输出情况，水资源的分布状况及原因，宗教类型，文化的差异和矛盾。

（二）能力训练点

1、通过运用地图分析本区地理位置的重要性。

2、运用地图、统计数字分析中东石油资源对本地区经济及对世界经济的重要影响

3、通过中东河流图及气候图，分析本区产生水资源匮乏的原因，和由此可能产生的地区争端。

4、通过阅读材料和图片，使学生了解中东地区的文化差异和宗教矛盾产生的原因。

5、通过学习，能总结出本区成为热点地区的主要原因。

（三）德育渗透点

1、使学生养成关注世界上焦点地区和焦点问题的习惯，学会从地理的角度分析问题形成的原因。

2、培养学生树立可持续发展的资源观及人与自然协调发展的观念。

3、引导学生树立民族平等观念，呼吁世界和平，反对战争。

二、教学重点、难点及教学突破

（一）重点

1、总结、归纳中东长期成为热点地区的原因。

2、中东地区战略性的地理位置。

3、石油资源的分布、生产、输出及在世界中的地位和作用。

4、气候和河流分布特点，文化宗教的差异。

（二）难点

1、运用相关资料，总结、归纳一个地区对世界影响较大的原因。

2、分析土耳其海峡和苏伊士运河的重要作用。

3、正确看待和使用各种自然资源，初步形成可持续发展的观念。

（三）教学突破

1、通过读中东地区图，引导学生分析出中东周围的临近海洋，地处的大洲，总结出中东地处联系三大洲，沟通两大洋的重要战略位置，并通过填图练习进行巩固。

2、丰富的石油资源部分，把中东石油的储量、产量和出口量占世界的比例数一一列出，进行比较，说明其在世界中的地位。分析中东的石油产区图，找出产油的主要国家，引导学生分析它们围绕的中心是波斯湾（简称海湾）。讨论分析波斯湾石油外运航线图，结合世界的地形图，找出经过的主要海洋、海峡和运河及到达的国家和地区，引导学生从航线的粗细上分析出输出量的大小，并通过填写填充图册的练习进行巩固。引导学生分析讨论“20世纪，中东曾为石油而战”这句话，进一步理解丰富的石油资源使本区成为热点原因之一。石油是非可再生资源，用一点，就少一点，让学生设身处地的想一下出路，设计“假如你是中东地区的总署，你打算怎么办？”的问题让学生分组讨论，通过讨论使学生树立人与资源相协调的观念，培养学生的发散思维，攻破重难点。

3、分析世界气候图和中东河流分布图，引导学生讨论探究并得出：中东地区气候干旱，河流稀少，少数的河流又几国共用，必然引起对水资源的争夺。引导学生讨论分析讨论“21世纪，中东将为水而战！并且中东一直在为水而战”，让学生知道：这里的水贵于油，让同学们献计献策，帮助中东解决这一难题，这样培养了学生的发散性思维，攻破了重难点。

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