语文草虫的村落教案

　　五、检测与反馈。

　　1.拼一拼，写下来

　　jìng mì qín min yīn yùn qiào lì qīn wěn màn yóu

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　2.这些小生灵多可爱呀，你来描述一下吧!

　　写样子：( )的彩衣( )的小圆虫 ( )的黑甲虫

　　写活动：( )地奔忙( )地往来 ( )地交流

　　写神情：( )的目光( )地对视 ( )地振着翅膀

　　3、理解课文填空

　　(1)它们的村子散布在森林边缘的小丘上这里，很多的黑甲虫村民，( )地往来那只英勇的黑甲虫，走进了村子我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者它们( )地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。

　　(2)我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷大街小巷里，有花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣在这些粗壮的黑甲虫之间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子( )有的蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这( )投以好奇的眼光它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的看啊!蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦了，它背着几个小黑甲虫，到处参观这房远亲的住宅

　　(1)、在括号里填出合适的四字词

　　2、我从“甲虫的音乐家们全神贯注地振着翅子，优美的音韵，像灵泉一般地流了出来”这个句子里感受到了_____________________.

　　3、“它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的”它们在交流些什么呢?

　　4、将自己喜欢的语句摘录在采集本上。

　　5、 语言积累：背诵第5自然段、第6自然段优美语句。

　　6、 读说结合：说说你观察过的小虫，展开想象和联想，融入自己的感受，说一小段话。

　　板书设计：

　　10 草虫的村落

　　归来的游侠 村民和谐生活

　　音乐演奏会 村民勤勉劳动

 

　　草虫的村落

　　教学目标1.正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。

　　2.有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。

　　3.与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”。

　　4.体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。

　　教学重点感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”。

　　教学难点体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。

　　教具准备夏日虫鸣的声音(磁带或课件)

　　导 学 过 程二 次 备 课

　　预习提纲

　　1、同学们，你去观察过虫子吗?那你看到过“草虫的村落”吗?

　　2、“草虫的村落”是怎样的呢?

　　第一课时

　　一、谈话导入，揭示课题

　　播放夏日虫鸣的声音。

　　交流：你听到了什么?你仿佛看到了什么?

　　大自然的声音和色彩总能让人陶醉，走进去使人流连忘返。让我们跟随着作者的`步履慢步走进《草虫的村落》，去享受大自然为我们带来的乐趣吧!今天，我们就一起学习新课文。齐读课题。

　　二、初读课文，整体感知

　　(1)自由读课文，遇到难读的词语、句子多读几次，把课文读通顺。思考：“草虫的村落”给你留下了怎样的印象?

　　(2)字词检查。

　　(3)交流反馈。

　　三、梳理内容，明确场景

　　(1)自由读课文，想一想：“草虫的村落”在哪儿?你在那里看见了什么?( 小组合作探究问题)

　　(2)集体交流反馈。

　　①它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。 草虫的村落在“森林边缘的小丘上”。这个森林是在作者的想象中通过放大构成的。

　　②空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧! 作者是怎样想象的?(通过交流，让学生明白，作者的想象力很丰富，他把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个“草虫的村落”。)

　　③随着作者的目光，你在“草虫的村落”里看到了什么? 交流时，教师相机出示： “我想它一定是游侠吧……终于走出一条路。” “蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，……到处参观远房亲戚的住宅。” “甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，……这是只有虫子们才能演奏出来的!” 作者为我们描绘出了一个名副其实的“村落”：有建筑，有形形色色的人们，他们还有各自的工作、交往和生活。

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